9.如圖表示用同位素32P、32S和31P、35S分別標(biāo)記噬菌體和大腸桿菌的DNA和蛋白質(zhì),然后進(jìn)行“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”,侵染后產(chǎn)生的子代噬菌體和親代噬菌體形態(tài)完全相同,而子代噬菌體的DNA分子與蛋白質(zhì)分子應(yīng)含有的標(biāo)記元素是( 。
A.31P、32P、32SB.31P、32P、35SC.31P、32S、35SD.32P、32S、35S

分析 1、噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P)
2、噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放  結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
3、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).

解答 解:噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi),蛋白質(zhì)外殼保留在外面.DNA進(jìn)入大腸桿菌后作為模板控制子代噬菌體的合成,根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),子代噬菌體中有少數(shù)個(gè)體含有母鏈,即含有放射性32P,但所有個(gè)體均含有31P.合成子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼的原料均來(lái)自大腸桿菌,所以子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子均含有35S.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題以放射性同位素為背景,考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)和DNA半保留復(fù)制,意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和理解能力,有一定難度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016福建廈門(mén)第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

據(jù)下圖判斷,下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是

A.物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)

B.每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益

C.由于食物鏈延長(zhǎng),能量逐級(jí)損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低

D.該系統(tǒng)中將作物秸稈、家畜糞便等廢棄物合理地進(jìn)行了應(yīng)用,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于人體新陳代謝過(guò)程的各種生理變化的敘述中,正確的是(  )
A.在人體內(nèi),二氧化碳濃度最高的場(chǎng)所是靜脈血
B.當(dāng)人體蛋白質(zhì)攝入過(guò)多時(shí),一部分轉(zhuǎn)化為糖類和脂肪,另一部分則貯存在體內(nèi)
C.食物中的脂肪經(jīng)消化吸收后,主要以脂肪的形式在血液中運(yùn)輸
D.只要攝入氨基酸的量足夠多,就可以滿足機(jī)體合成蛋白質(zhì)的需要

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.生物界中多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA,而DNA大多數(shù)是雙鏈的,還有極少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,有人從3種生物中提取其遺傳物質(zhì),分析它們的堿基組成及比例得到如下數(shù)據(jù),請(qǐng)據(jù)圖分析下列問(wèn)題:

(1)從生物甲的堿基比例來(lái)看,它的遺傳物質(zhì)應(yīng)為單鏈DNA,理由是A與T的數(shù)量不相等,G與C的數(shù)量也不相等.
(2)從生物乙的堿基比例來(lái)看,它們代表了大多數(shù)DNA的特點(diǎn):其分子具有獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),堿基構(gòu)成遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(3)從生物丙的堿基比例及組成來(lái)看,它的遺傳物質(zhì)應(yīng)為RNA,理由是含有U而沒(méi)有T.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖為馬的生活史,有關(guān)此圖的敘述,正確的有幾個(gè)( 。
①有絲分裂發(fā)生在a、d
②基因重組發(fā)生在c
③基因突變可發(fā)生在a、b、d
④d過(guò)程有基因的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯.
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖所示為平衡時(shí)的滲透裝置,燒杯內(nèi)的液面高度為a,漏斗內(nèi)的液面高度為b,液面高度差m=b-a.在此基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn),以滲透平衡時(shí)的液面差為觀測(cè)指標(biāo),正確的是(  )
A.若吸出漏斗中高出燒杯內(nèi)的液面的溶液,則平衡時(shí)m增大
B.若向漏斗中加入少量蔗糖,平衡時(shí)m將增大
C.若向漏斗中加入適量且與漏斗內(nèi)的蔗糖溶液濃度相等的蔗糖溶液,則平衡時(shí)m不變
D.向燒杯中加入適量清水,平衡時(shí)m將增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.將一棵大小適宜的綠色植物,置于一封閉的玻璃罩內(nèi),5小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)氧氣比原來(lái)增加300mg,則由此推斷,該植物在5小時(shí)光合作用制造的葡萄糖的總量應(yīng)是( 。
A.281.25mgB.大于281.25mgC.小于281.25mgD.無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.某小組確定研究課題:探究植物細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系.該小組選用水生植物黑藻作為實(shí)驗(yàn)材料,并作實(shí)驗(yàn)假設(shè):假如將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,其細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加.該小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%、20%、30%的蔗糖溶液,分別盛于培養(yǎng)皿中.
②從黑藻莖上取下葉片,用吸水紙吸干葉片表面的水分,分別放入不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡10分鐘.
③取出葉片制成裝片,放在顯微鏡下觀察,選取5個(gè)細(xì)胞測(cè)量其A、B值(A為細(xì)胞的長(zhǎng)度,B為原生質(zhì)體的長(zhǎng)度).在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)、分析與討論.
(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一表格,用于記錄數(shù)據(jù),計(jì)算并記錄$\frac{B}{A}$值(%).
細(xì)
10%蔗糖溶液20%蔗糖溶液30%蔗糖溶液
B
(μm)
A
(μm)
B/AB
(μm)
A
(μm)
B/AB
(μm)
A
(μm)
B/A
1
2
3
4
5

(2)該小組同學(xué)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)作如圖2所示曲線.請(qǐng)你對(duì)該結(jié)果進(jìn)行分析并得出結(jié)論.:①B/A值越小,說(shuō)明質(zhì)壁分離程度越大;②隨著溶液濃度的增加,B/A值下降,說(shuō)明質(zhì)壁分離程度隨溶液濃度的增加而增大.
結(jié)論:細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加..

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的敘述,正確的是( 。
A.在低倍鏡下可觀察到洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中有明顯的大液泡
B.做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),不能讓濾液細(xì)線觸及層析液
C.酵母菌細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物能使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成灰綠色
D.做“低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),固定和解離后都用清水漂洗

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