21.豌豆的高稈（D)對(duì)矮稈（d)為顯性，子葉的黃色（R)對(duì)綠色（r)為顯性高稈子葉黃色豌豆與矮稈子葉綠色豌豆雜交，后代出現(xiàn)了四種表現(xiàn)型，比例為1∶1∶1∶1，則親本可能的基因型是

A.DDRr×ddrr

B.DdRR×ddrr

C.DdRr×ddrr

D.Ddrr×ddrr

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：


31．下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況，圖中箭頭方向?yàn)槟芰康牧鲃?dòng)方向，單位為kJ/(m2·a)。下列有關(guān)敘述正確的是

A．在入射的太陽能中，生產(chǎn)者只利用了其中的10%左右

B．分解者可利用來自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移到A中的所有能量

C．消費(fèi)者的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，可利用的總能量越多

D．當(dāng)人們把生產(chǎn)者當(dāng)作食物時(shí)，（比起其它營(yíng)養(yǎng)級(jí)）可獲得更多的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：


31.下列有關(guān)水稻的敘述，不正確的是

A.二倍體水稻含有兩個(gè)染色體組

B.二倍體水稻經(jīng)秋水仙素處理，可得到四倍體水稻，稻穗、米粒變大

C.二倍體水稻與四倍體水稻雜交，可得到三倍體水稻，含三個(gè)染色體組

D.二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，稻穗、米粒變小

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科目：高中生物 來源： 題型：


9．綿羊的乳腺細(xì)胞是高度特化的細(xì)胞，但用乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)融合成一個(gè)細(xì)胞后，這個(gè)細(xì)胞核仍然保持著全能性，這主要是因?yàn)?/p>

A．細(xì)胞核內(nèi)含有保持物種發(fā)育所需要的全套遺傳物質(zhì)

B．卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有物種發(fā)育所需要的全套遺傳物質(zhì)

C．卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)為細(xì)胞核提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D．細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)是相互依存的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：


16.豌豆黃色（Y)對(duì)綠色（y)呈顯性，圓粒（R)對(duì)皺粒（r)呈顯性，這兩對(duì)基因是自由組合的。甲豌豆（YyRr)與乙豌豆（yyRr)雜交，其后代中四種表現(xiàn)型的比例是

A.9∶3∶3∶1

B.3∶1∶1∶1

C.1∶1∶1∶1

D.3∶1∶3∶1

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26.下列有關(guān)真核生物基因的敘述中,不正確的是

A.基因是生物性狀的控制者

B.基因在染色體上呈線性排列

C.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

D.基因由成百上千個(gè)堿基組成

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科目：高中生物 來源： 題型：


33.圖甲為細(xì)胞周期中每條染色體上DNA含量的變化圖,圖乙為某二倍體生物細(xì)胞分裂的模式圖,下列選項(xiàng)不正確的是

A.在de段細(xì)胞中染色體的數(shù)目減半

B.圖乙有8個(gè)DNA分子、8條染色體

C.圖乙細(xì)胞在圖甲的對(duì)應(yīng)位置是ef段

D.圖乙細(xì)胞不可能在圖甲的bc段發(fā)生了交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：


2．細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，以下分析錯(cuò)誤的是

A．選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸

B．要及時(shí)為板結(jié)的土壤松土透氣，以保證根細(xì)胞的正常呼吸

C．皮膚破損較深的患者，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清

D．慢跑可以促進(jìn)人體細(xì)胞的有氧呼吸，使細(xì)胞獲得較多能量

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科目：高中生物 來源： 題型：


32．艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是：

A．重組DNA片段，研究其表型效應(yīng)

B．誘發(fā)DNA突變，研究其表型效應(yīng)

C．設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)

D．應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的傳遞

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