雙歧桿菌是動物腸內(nèi)有益的活性菌群(益生菌是一類對人和動物有益的細菌).據(jù)說雙歧桿菌具有提高消化率,防止便秘的功能.生物興趣小組的同學(xué)們對此進行探究.請幫助他們完成下列實驗相關(guān)問題:
(1)實驗?zāi)康模禾骄侩p歧桿菌是否具有防止便秘的功能.
(2)實驗器材及用具:實驗小鼠若干、飼料、物質(zhì)A(能夠使小鼠患便秘)、含有雙歧桿菌的酸奶、鼠籠若干、高壓蒸汽滅菌鍋等.
(3)實驗步驟:
①選取
 
小鼠20只,隨機、平均分成兩組,編號甲、乙.
②每天給
 
組小鼠飼喂
 
和飼料,相同條件下飼養(yǎng)一段時間后使實驗小鼠患便秘.
③每天給甲組小鼠飼喂適量的含有雙歧桿菌的酸奶和飼料,給乙組小鼠飼喂
 
和飼料,在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)一段時間.
④觀察小鼠的排便量及間隔排便時間,記錄結(jié)果并分析.
(4)實驗結(jié)果及對應(yīng)結(jié)論:
 
,則說明雙歧桿菌具有防止便秘的功能.若兩組的結(jié)果基本相同,則說明雙歧桿菌不具有防止便秘的功能.
(5)有的同學(xué)認為用含雙歧桿菌的酸奶來完成這個實驗不大嚴謹,你認為原因可能是
 
考點:微生物的利用
專題:
分析:本實驗探究雙歧桿菌是否具有防止便秘的功能,故實驗變量為有無雙歧桿菌,無關(guān)變量應(yīng)保持一致.探究實驗的一般步驟:①分組編號,②進行不同的處理(單一變量,設(shè)置對照),③觀察記錄實驗結(jié)果.
解答: 解:(3)①分組編號,即該實驗共兩組,每組應(yīng)選取體重相近、年齡相近、性別相同的小鼠各10只.
②使實驗小鼠患便秘:即每天給甲、乙兩組組小鼠飼喂適量且等量的物質(zhì)A和飼料,使小鼠患便秘.
③設(shè)置對照:甲組小鼠飼喂適量的含有雙歧桿菌的酸奶和飼料,則乙組小鼠為對照組,故飼喂適量且等量的經(jīng)過滅菌的酸奶和飼料.
④觀察記錄結(jié)果并分析.
(4)實驗結(jié)果及對應(yīng)結(jié)論:
若甲組小鼠相對乙組的排便量較多及間隔排便時間較短,則說明雙歧桿菌具有防止便秘的功能.
若兩組的結(jié)果基本相同,則說明雙歧桿菌不具有防止便秘的功能.
(5)酸奶中可能含有其它防止便秘的菌種,故用含雙歧桿菌的酸奶來完成這個實驗不大嚴謹.
故答案為:
(3)①體重相近、年齡相近、性別相同的            ②甲、乙兩組       適量且等量的物質(zhì)A       ③適量且等量的經(jīng)過滅菌的酸奶
(4)甲組小鼠相對乙組的排便量較多及間隔排便時間較短(乙組小鼠相對甲組的排便量較多及間隔排便時間較短)
(5)酸奶中可能含有其它防止便秘的菌種(酸奶中可能含有其它防止便秘的物質(zhì))
點評:此題難度不大,主要考查探究實驗的設(shè)計,考生應(yīng)把握探究實驗滿足的原則、一般步驟.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,在核糖體上合成的是(  )
①性激素  ②膜蛋白  ③淀粉  ④唾液淀粉酶  ⑤纖維素  ⑥抗體.
A、①③④B、②③⑤
C、②④⑥D、①④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是虎皮鸚鵡羽毛顏色的遺傳機理示意圖,當(dāng)個體基因型為aabb時,兩種色素都不能合成,表現(xiàn)為白色.現(xiàn)有一只純合藍色和一只純合黃色鸚鵡雜交得F1,再讓F1雌雄個體隨機交配得F2.請回答:

(1)鸚鵡羽毛顏色的遺傳遵循
 
定律.
(2)F1的基因型和表現(xiàn)型分別為
 

(3)若F1與雜合的黃色鸚鵡交配,后代出現(xiàn)白色鸚鵡的概率為
 

(4)F2的表現(xiàn)型及比例為
 

(5)某綠色鸚鵡與藍色鸚鵡雜交,后代只有綠色鸚鵡和黃色鸚鵡,比例為3:1,則該綠色鸚鵡的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為YyRr的水稻自交,其子代中的表現(xiàn)型、基因型分別有(  )
A、3種、9種
B、3種、16種
C、4種、8種
D、4種、9種

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科目:高中生物 來源: 題型:

某二倍體高等植物有三對較為明顯的相對性狀,基因控制情況見表.現(xiàn)有基因型為AaBbCc的植株M若干株,基因型為aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株.不考慮基因突變、交叉互換和染色體變異.

表現(xiàn)型     基因組成


等位基因
顯性純合雜合隱性純合
A-a紅花白花
B-b寬葉窄葉
C-c粗莖中粗莖細莖
(1)該植物種群內(nèi),共有
 
種表現(xiàn)型,其中紅花窄葉細莖有
 
種基因型.
(2)若三對等位基因位于三對同源染色體上,則M與N雜交后,F(xiàn)1中紅花植株占
 
,紅花窄葉植株占
 
,紅花窄葉粗莖植株占
 

(3)若植株M體細胞內(nèi)該三對基因在染色體上的分布如上圖1所示,M與N雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

A、B兩圖分別為兩個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)比較圖A與圖B所示食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu),人們就可以作出如下正確判斷:圖A所處的生態(tài)系統(tǒng)比圖B所處的生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性要
 
(高或低),原因是
 
;
(2)假若圖A所處的生態(tài)系統(tǒng)因長期嚴重干旱、極度放牧、土壤沙化而遭受破壞,圖B所處的生態(tài)系統(tǒng)因草原大火而遭受破壞.在這種背景下,人們可以作出如下判斷:圖A所處生態(tài)系統(tǒng)比圖B所處生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性要
 
(高或低),原因是
 

(3)在現(xiàn)存生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈上極少出現(xiàn)像鷹那樣最高屬于第六營養(yǎng)級的生物(如圖A),從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度分析,其成因是
 
;從種群繁殖的角度分析,其成因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞內(nèi)DNA控制RNA合成過程中需要RNA聚合酶(一種蛋白質(zhì)類的酶)的催化,線粒體中的DNA也能通過控制RNA合成進而控制自身某些蛋白質(zhì)的合成.圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)過程①為核DNA控制RNA合成過程,RNA合成需要的單體為
 
,其從細胞質(zhì)進入細胞核需要穿過
 
層磷脂雙分子層,只有細胞核中產(chǎn)生的RNA能進入細胞質(zhì)基質(zhì),該過程中RNA穿過了
 
層生物膜.
(2)從圖中分析,核糖體的分布場所有
 

(3)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制線粒體中RNA合成和蛋白質(zhì)合成過程(即圖中過程③、④),將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性.由此可推測該RNA聚合酶由
 
中的基因指導(dǎo)合成.
(4)用α一鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn),細胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測α一鵝膏蕈堿抑制的過程是
 
(填序號),線粒體功能
 
(填“會”或“不會”)受到影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

黃狗的皮毛著色由位于不同對的常染色體上的兩對基因(A、a和B、b)控制,共有四種表現(xiàn)型,黑色(A_B_ )、褐色(aaB_)、紅色(A_bb)和黃色(aabb).如圖是小黃狗的一個系譜圖,下列敘述中不正確的是( 。
A、Ⅰ2的基因型是AaBb
B、Ⅱ2的基因型為AABB的概率為
1
16
C、欲使Ⅲ1產(chǎn)下褐色的小狗,應(yīng)讓其與表現(xiàn)型為黑色或褐色的雄狗雜交
D、如果Ⅲ2與Ⅲ6雜交,產(chǎn)下的小狗是紅毛雄性的概率是
1
12

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察(如圖所示).下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、第二次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色區(qū)域
B、第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細胞的角隅處
C、吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭
D、第二次和第三次觀察前都通過引流法使細胞浸在新的溶液環(huán)境中

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同步練習(xí)冊答案