【題目】下圖是反射弧的局部結構示意圖,a、d兩點分別為電表和電表兩電極的中點,下列說法錯誤的是

A.刺激a點,電表不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)

B.刺激c點,電表偏轉(zhuǎn)一次,電表偏轉(zhuǎn)兩次

C.興奮由c傳導到e時,發(fā)生了電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)換

D.刺激c點,若檢測到b、d點都有電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元上可以雙向傳導

【答案】B

【解析】

題圖圖中有三個神經(jīng)元,兩個突觸,興奮在神經(jīng)纖維(同一個神經(jīng)元)上是雙向傳導的,而在神經(jīng)元之間是單向傳遞的,且在突觸處會發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)換。

A、因為a點為電表①兩極的中點,故刺激a點,又因興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導的,故電表①不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)、A正確;

B、刺激c點,由于突觸間的傳遞是單向的,故電表①偏轉(zhuǎn)0次,電表②偏轉(zhuǎn)兩次,B錯誤;

C、興奮由c傳導到e時,中間經(jīng)過了突觸結構,故發(fā)生了電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)換,C正確;

D、由于b、c和d位于一個神經(jīng)元上,故刺激c點,若檢測到b、d點都有電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元上可以雙向傳導,D正確。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某DNA分子的局部結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出下列圖中序號代表的結構的中文名稱:①___________ ,⑦___________,⑧___________________________。

(2)圖中DNA片段有________個堿基對,該DNA分子應有________個游離的磷酸基。DNA分子中特定的______________________ 代表了遺傳信息。

(3)如果將14N標記的細胞培養(yǎng)在含15N標記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,該細胞在培養(yǎng)液中分裂四次,該DNA分子也復制四次,則得到的子代DNA分子中含14N的DNA分子和含15N的DNA分子的比例為________。

(4)若該DNA分子共有a個堿基,其中腺嘌呤有m個,則該DNA分子復制4次,需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為________個。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】頭孢羥氨芐(如圖所示)被人體吸收的效果良好,療效明顯,且毒性反應極小,因而廣泛適用于敏感細菌所致的多種疾病的治療。已知酰胺(CON)鍵可以在堿性條件下水解。下列對頭孢羥氨芐的說法正確的是( )

A. 頭孢羥氨芐的化學式為C16H14N3O5S·H2O

B. 1 mol頭孢羥氨芐分別與NaOH溶液和濃溴水反應時,需消耗4 mol NaOH3 mol Br2

C. 在催化劑存在的條件下,1 mol頭孢羥氨芐可與7 mol H2發(fā)生反應

D. 頭孢羥氨芐能在空氣中穩(wěn)定存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】微生物的分離和培養(yǎng)

廢水中含有多種難降解的有機污染物,研究者利用培養(yǎng)基分離出能降解部分有機污染物的微生物,如圖1所示。

1)據(jù)題意分析,圖1中的培養(yǎng)基類型與接種方法分別是______

A.通用培養(yǎng)基,劃線法

B.通用培養(yǎng)基,涂布法

C.選擇培養(yǎng)基,劃線法

D.選擇培養(yǎng)基,涂布法

2)為鑒定圖1中微生物的種類,下列可作為鑒定依據(jù)的有______(多選)

A.菌落的大小B.菌落的表面C.菌落的顏色D.菌落的形狀

為了將圖1培養(yǎng)基中的真菌與細菌分離,新制了PDA培養(yǎng)基(含馬鈴薯、葡萄糖、瓊脂、蒸餾水)并加入青霉素(抑制細菌細胞壁的合成)。接種時用絨布輕按圖1培養(yǎng)基表面,使絨布面沾上菌落,再將絨布輕按在新制培養(yǎng)基表面,培養(yǎng)結果如圖2所示。

3)比較圖1、2可知,圖1中菌落______(填編號)為細菌,判斷理由是______

4)圖2中出現(xiàn)菌落5的原因不可能是______

A.絨布未滅菌

B.被抗青霉素細菌污染

C.培養(yǎng)基滅菌不徹底

D.由無菌培養(yǎng)基自然發(fā)生

經(jīng)分離純化后分別測定真菌、細菌對廢水中有機污染物的降解作用,如圖3所示。進一步研究發(fā)現(xiàn),真菌能將所產(chǎn)生的降解酶分泌到胞外起作用,而細菌不能分泌,降解酶只在胞內(nèi)起作用。

5)據(jù)圖3,說明兩種菌降解有機污染物效率的差異。______

6)從細胞器角度,分析說明細菌不能向胞外分泌降解酶的原因。______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖把含有生長素的瓊脂小塊,分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上,然后從左側(cè)給予光照。此實驗的結果不會:

A. 甲向右側(cè)彎曲生長

B. 乙直立生長

C. 丙向左側(cè)彎曲生長

D. 甲、乙、丙都彎向光源生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1是某草原生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)結構,圖2是由于開礦對該草原土壤造成了銅污染后,若研究了不同大氣CO2濃度及土壤銅污染對土壤脲酶活性的影響情況,請據(jù)圖回答問題。

1)若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖1中所示生物外,還必不可缺少的生物成分是_______。除了若草固定的總能量為5. 6×109kJ,食草昆蟲和鼠同化的總能量是1. 2×108kJ,則人能獲得能量___________kJ。若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤笊唧w重每增加2kg,人比原來增重___________Kg(能量傳遞效率按10%計算)

2)由圖2可以看出,CO2液度升高會____________填(“促進”或“抑制”)土壤脲酶活性,且隨著土壤Cu污染程度的加重,這種作用會______________________

3)由于過度放牧及環(huán)境條件的改變,該草原逐漸演變成沙漠,這種演變現(xiàn)象稱為________。沙漠植物由于彼此競爭營養(yǎng)和水分傾向于______________分布。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在植物體內(nèi),生長素和乙烯的關系如圖所示,下列說法錯誤的是( )。

A.在乙烯的作用下,生長素的合成減少

B.若沒有生長素,植物體內(nèi)無法合成乙烯

C.生長素可在轉(zhuǎn)錄水平上影響乙烯的生成速率

D.生長素和乙烯在促進菠蘿開花方面起協(xié)同作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲海島上的某種鳥一部分遷徙到乙、丙兩個海島(三個島嶼相互隔絕),如圖為剛遷入時和多年后決定羽毛顏色相關基因的調(diào)查結果(B-黑色、b-灰色、B1-黃色).下列推測正確的是

A.三個島嶼上的這種鳥既存在地理隔離,也存在生殖隔離

B.鳥類遷入新島嶼后會與其食物、天敵和無機環(huán)境共同進化

C.甲、丙兩個島嶼的相同環(huán)境決定羽毛顏色朝著相同方向進化

D.乙島嶼的環(huán)境促進羽毛顏色基因發(fā)生定向突變,產(chǎn)生B1基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為果蠅Ⅱ染色體的部分基因圖,下列對此Ⅱ染色體 與相關基因的敘述,不正確的是

A.染色體甲與乙互為同源染色體

B.說明了各基因在染色體上的相對位置

C.灰身基因 N 與黑身基因 n 為等位基因

D.基因在染色體上呈非線性排列

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