如圖表示一分子的胰島素原在高爾基體內(nèi)切去甲肽(圖中箭頭表示切點(diǎn))后,可轉(zhuǎn)變成由α、β兩條肽鏈構(gòu)成的有活性的胰島素(圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)).下列分析正確的是(  )
A、胰島素分子至少含有兩個(gè)游離的氨基和兩個(gè)游離的羧基
B、高爾基體加快氨基酸的脫水縮合,并參與肽鏈的剪切加工
C、胰島素含有50個(gè)肽鍵,可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D、沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水的過程;連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵,用化學(xué)式-NH-CO-表示;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù).
解答: 解:A、由于胰島素由α、β兩條肽鏈構(gòu)成,所以胰島素分子至少含有的游離的氨基或羧基=肽鏈數(shù)=2個(gè),A正確;
B、氨基酸的脫水縮合在核糖體中進(jìn)行,與高爾基體無關(guān),根據(jù)胰島素原和胰島素中氨基酸、肽鏈的數(shù)量,可推知高爾基體參與的肽鏈的剪切和加工,B錯(cuò)誤;
C、胰島素含有的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=51-2=49個(gè),可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng),C錯(cuò)誤;
D、沸水浴時(shí)胰島素的空間結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變,導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失,而此過程中肽鍵沒有斷裂,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查氨基酸的脫水縮合及相關(guān)計(jì)算、蛋白質(zhì)的鑒定和蛋白質(zhì)變性的因素的相關(guān)知識(shí),對(duì)氨基酸脫水縮合過程的理解和相關(guān)計(jì)算的掌握、識(shí)記和理解蛋白質(zhì)鑒定和變性因素是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列描述正確的是( 。
A、在減數(shù)第一次分裂后期,非同源染色體隨機(jī)結(jié)合,所有非等位基因自由組合
B、真核生物的所有基因均遵循分離定律和自由組合定律
C、交叉互換發(fā)生于四分體時(shí)期,導(dǎo)致基因重組
D、染色單體分離,導(dǎo)致等位基因分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下,生存能力很差,但是,當(dāng)氣溫上升到25.5℃時(shí),突變體的生存能力大大提高.這說明( 。
A、突變是不定向的
B、突變是隨機(jī)發(fā)生的
C、突變的有害或有利取決于環(huán)境條件
D、環(huán)境條件的變化對(duì)突變體都是有害的

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A、B為某動(dòng)物細(xì)胞分裂的細(xì)胞周期及其分裂期的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖A可以表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是
 

(2)圖B中的時(shí)期相當(dāng)于圖A中的
 
段,圖B細(xì)胞中有染色體
 
條、染色單體
 
個(gè)和DNA分子
 
個(gè).
(3)人的體細(xì)胞一般能連續(xù)分裂
 
次,但癌細(xì)胞可以
 
,所以容易形成腫瘤癥狀.
(4)人的壽命主要是由細(xì)胞的
 
(分裂次數(shù),細(xì)胞壽命,兩者共同)決定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)藥理研究,一種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分,某公司將它開發(fā)成一種保健飲料.該產(chǎn)品是否適用于糖尿病患者,生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題.請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)鑒定報(bào)告.
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鸿b定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:還原性糖可用
 
試劑,淀粉可用
 
來檢測(cè).
(3)實(shí)驗(yàn)器材:一種茅草根、所需試劑、研缽、燒杯、試管、沙布、漏斗、酒精燈、試管夾、火柴、滴管等.
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①用研缽將一種茅草根磨碎,過濾,取其濾液.
②取A、B兩支試管,各加入2mL濾液
③往A試管中加入
 
,搖勻,放入盛有50℃-60℃溫水的大燒杯中加熱約2min,觀察試管中的顏色變化
④往B試管中加入
 
,觀察試管中的顏色變化.
(5)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析
①如果A試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明這種茅草的根含有還原性糖;如果A試管沒有磚紅色沉淀,說明這種茅草的根不含還原性糖;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)葡萄糖的代謝過程,其中A、B、C、D代表物質(zhì)名稱,①②③④表示過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)C代表的物質(zhì)名稱是
 
,④過程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(2)在①②③④過程中,能量釋放的過程是
 
(填序號(hào)),O2參與的過程是
 
(填序號(hào)).
(3)在①②③④過程中,可在酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是
 
,可在人體細(xì)胞進(jìn)行
 

(4)小麥長(zhǎng)期被水淹后會(huì)死亡,其主要原因是:
 

(5)寫①②過程的總反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是處于不同生理狀態(tài)的同一個(gè)洋蔥鱗莖葉片表皮細(xì)胞,實(shí)驗(yàn)藥品有清水、30%的蔗糖溶液,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中A細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),①處充滿了
 

(2)圖中②、③、④共同組成了
 

(3)圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最高、顏色最深的是
 
細(xì)胞圖.
(4)如果將C細(xì)胞置于清水中,則該細(xì)胞最終將處于圖中
 
細(xì)胞的狀態(tài).
(5)在做洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原的實(shí)驗(yàn)過程中,圖中各細(xì)胞狀態(tài)依次出現(xiàn)的順序是
 
.(用ABC順序表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于群落演替的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、圍湖造田活動(dòng)對(duì)群落演替有影響
B、棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是初生演替
C、演替過程中群落的物種組成不斷變化
D、次生演替的速度比初生演替的速度快

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于原核生物的敘述,不正確的是( 。
A、部分原核生物細(xì)胞雖無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸
B、藍(lán)藻無葉綠體,但能進(jìn)行光合作用
C、水稻是真核生物,有線粒體,所以只能進(jìn)行有氧呼吸
D、乳酸菌雖無核膜、核仁,但有DNA而無染色質(zhì)

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