(11分)下圖是二倍體植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示。據(jù)此回答:

                         脫分化   再分化

                   ①— — →②— — →③——→④

(1)①表示     _____________,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是        

(2)②表示    ,它與①相比分化程度     ,全能性     。

(3)若①是花藥,則④是_________________,繼續(xù)對(duì)其使用       處理可獲得

     正常植株,該育種方式稱為____________________,屬于            生殖。

(4)若利用此項(xiàng)技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物——紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到(填編號(hào))       。

 

【答案】

(1)離體的植物組織或器官     植物細(xì)胞具有全能性

(2)愈傷組織   低  高

(3)單倍體植株      秋水仙素    純合子     單倍體育種  有性

(4)②

【解析】①是外植體,經(jīng)脫分化形成②愈傷組織,經(jīng)再分化形成③胚狀體,再培養(yǎng)成④個(gè)體,愈傷組織細(xì)胞的全能性高,分化程度低,如果①是花藥,則④是部頒標(biāo)準(zhǔn)單倍體,經(jīng)仙素處理其幼苗后,即可獲得純合子,,育種原理是染色體變異,方法是單倍體育種,屬于有性生殖。細(xì)胞代謝產(chǎn)物通常培養(yǎng)到愈傷組織即可。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2013屆浙江省臺(tái)州中學(xué)高三第一次統(tǒng)練生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(11分)下圖是二倍體植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示。據(jù)此回答:
脫分化  再分化
①— — →②— — →③——→④
(1)①表示     _____________,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是        。
(2)②表示    ,它與①相比分化程度     ,全能性     。
(3)若①是花藥,則④是_________________,繼續(xù)對(duì)其使用       處理可獲得
     正常植株,該育種方式稱為____________________,屬于           生殖。
(4)若利用此項(xiàng)技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物——紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到(填編號(hào))       。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年黑龍江省哈爾濱市第六中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

回答下列有關(guān)育種的問(wèn)題
I.(11分)小麥品種是純合子,控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對(duì)等位基因,控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對(duì)等位基因,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。

(1) 若要通過(guò)雜交育種的方法選育矮桿(aa)抗病(BB)的小麥新品種,所選擇親本的基因型是                           ;確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥?zhǔn)欠駷槔硐腩愋偷淖钸m合的方法是                                
(2) 某同學(xué)設(shè)計(jì)了培育小麥矮桿抗病新品種的另一種育種方法,過(guò)程如右圖所示。其中的③表示            技術(shù),④應(yīng)在甲植株生長(zhǎng)發(fā)育的            時(shí)期進(jìn)行處理;乙植株中矮桿抗病個(gè)體占            。
(3)自然情況下,A基因轉(zhuǎn)變?yōu)閍基因的變異屬于               。
(4)為探究DNA分子的半保留復(fù)制特點(diǎn),某同學(xué)首先采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ剐←湼饧?xì)胞染色體的DNA全部被3H胸腺嘧啶脫氧核苷標(biāo)記,然后轉(zhuǎn)移到不含3H胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng),觀察細(xì)胞中每條染色體染色單體的標(biāo)記情況。
① 對(duì)根尖細(xì)胞的有絲分裂進(jìn)行觀察時(shí),常選擇有絲分裂            期的細(xì)胞。
② 轉(zhuǎn)移培養(yǎng)基培養(yǎng)后,細(xì)胞第一次有絲分裂的染色體的標(biāo)記特點(diǎn)是                    ,細(xì)胞第二次有絲分裂的標(biāo)記特點(diǎn)是每條染色體的兩條染色單體的            被標(biāo)記。
(5) 小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象,將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng),得到的是小麥           植株。
(6)兩種親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的植物進(jìn)行雜交,常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象,這時(shí)可用             進(jìn)行處理。
II.(2分)無(wú)子西瓜的培育過(guò)程可用下圖表示:

(1)若用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的地上部分,則該西瓜植株根細(xì)胞中的染色體數(shù)是       。
(2)在自然狀態(tài)下,若二倍體西瓜細(xì)胞的基因型由AaBb變?yōu)锳Bb,說(shuō)明發(fā)生了            。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆山東濰坊諸城一中高三10月階段性測(cè)試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(11分)圖1、圖2分別表示某種二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的模式圖,圖3表示該種動(dòng)物分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示該種動(dòng)物不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)圖1細(xì)胞名稱是___________,含有_____條染色單體;圖2細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是 ________________________________________________________________   。

(2)圖3中CD段形成的原因______________________________,發(fā)生的分裂方式及時(shí)期是______________________________________________________________。

(3)圖2細(xì)胞分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)圖3的         段;基因的自由組合定律發(fā)生在圖3的      段。

(4)有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中的        (填字母)

(5)已知某動(dòng)物的基因型為AaBb,若下圖所示該種動(dòng)物產(chǎn)生的卵細(xì)胞。請(qǐng)依據(jù)此圖,繪出該細(xì)胞形成過(guò)程的減數(shù)第一次分裂后期的圖像,并注明染色體上的基因。

 

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆山東濰坊一中高三10月份階段性檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(11分)圖1、圖2分別表示某種二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的模式圖,圖3表示該種動(dòng)物分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示該種動(dòng)物不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖1細(xì)胞名稱是                         ,含有            條染色體單體;圖2細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是                        

(2)圖3中CD段形成的原因                                   ,發(fā)生的分裂方式及時(shí)期是                                           

(3)圖2細(xì)胞分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)圖3的                 段;基因的自由結(jié)合定律發(fā)生在圖3的                      段。

(4)有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中的                  (填字母)。

(5)已知某動(dòng)物的基因型為AaBb,若下圖所示該種動(dòng)物產(chǎn)生的卵細(xì)胞。請(qǐng)依據(jù)此圖,繪出該細(xì)胞形成過(guò)程中的減數(shù)第一次分裂后期的圖像,并注明染色體上的基因。

 

 

 

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