A. | 圖中呈遞抗原的過程是② | |
B. | 據(jù)圖示可知,第二次注射甲時(shí),產(chǎn)生的漿細(xì)胞來源于E | |
C. | 與體液免疫相比,過敏反應(yīng)特有的過程包括⑧⑩ | |
D. | 既參與特異性免疫又參與非特異免疫的免疫細(xì)胞是上圖中的A |
分析 1、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
2、過敏反應(yīng):指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng).引起過敏反應(yīng)的物質(zhì)叫做過敏原.如花粉、油漆、魚蝦等海鮮、青霉素、磺胺類藥物等(因人而異).
3、圖中A表示吞噬細(xì)胞,B表示T細(xì)胞,C表示B細(xì)胞,D表示漿細(xì)胞,E表示記憶細(xì)胞,甲表示抗原,乙表示淋巴因子,丙表示抗體,丁表示細(xì)胞沉淀或集團(tuán)被消化成的小分子物質(zhì).
解答 解:A、圖中過程②表示呈遞抗原,A正確;
B、分析圖示可知,第二次注射甲時(shí),產(chǎn)生的漿細(xì)胞來源于B細(xì)胞和記憶細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、與體液免疫相比,過敏反應(yīng)特有的過程包括⑧⑩,C正確;
D、圖中的A表示吞噬細(xì)胞,該細(xì)胞既參與特異性免疫又參與非特異免疫,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了免疫調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記體液免疫的過程,從而判斷圖中字母表示的細(xì)胞以及文字表示的物質(zhì),掌握過敏反應(yīng)的機(jī)理,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 50℃時(shí)A酶催化反應(yīng)的活化能達(dá)到最大 | |
B. | 50℃時(shí)B酶的空間結(jié)構(gòu)要比20℃穩(wěn)定 | |
C. | 兩條曲線形狀相似,說明A酶和B酶結(jié)構(gòu)也相似 | |
D. | A酶和B酶的合成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體都有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入物質(zhì) | 適量唾液 | 銹鐵釘 | 生土豆塊 | 熟土豆塊 | 生土豆塊稀鹽酸 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 幾乎無氣泡 | 少量氣泡 | 大量氣泡 | 幾乎無氣泡 | 幾乎無氣泡 |
A. | 1號(hào)和3號(hào)對(duì)照不能說明酶有專一性 | |
B. | 3號(hào)和5號(hào)對(duì)照可以說明酶的活性受pH的影響 | |
C. | 說明酶具有高效性的是3號(hào)和4號(hào)試管 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)中不能體現(xiàn)酶的活性與溫度之間的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)都有酶和神經(jīng)遞質(zhì),有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素 | |
B. | 酶具有高效性,微量的激素也能對(duì)代謝和生殖等過程產(chǎn)生巨大影響 | |
C. | 酶在化學(xué)反應(yīng)前后數(shù)量不變,神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后會(huì)被移除或失活 | |
D. | 酶只對(duì)細(xì)胞內(nèi)生化反應(yīng)起催化作用,激素能使靶細(xì)胞內(nèi)生理活動(dòng)加強(qiáng)或減弱,突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與艾滋病患者共進(jìn)晚餐會(huì)感染艾滋病 | |
B. | 人體的T淋巴細(xì)胞表面可能存在能被HIV特異性識(shí)別的結(jié)構(gòu) | |
C. | 艾滋病患者與正常人患癌癥的幾率大致相同 | |
D. | 艾滋病患者器官移植時(shí)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的排斥反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“探究酶的高效性”實(shí)驗(yàn)中,自變量是底物的種類 | |
B. | 在“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,自變量不止一種 | |
C. | 在“探究酶的專一性”實(shí)驗(yàn)中,自變量可以是酶的種類 | |
D. | 在“探究pH對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,無關(guān)變量是溶液PH |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者的培養(yǎng)基配制方法、無菌技術(shù)及接種操作等基本相同 | |
B. | 花藥培養(yǎng)的選材很重要,需選擇適宜時(shí)期的花蕾 | |
C. | 若某二倍體植物同時(shí)進(jìn)行這兩項(xiàng)技術(shù),結(jié)果都能得到純種 | |
D. | 前者是后者操作的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①號(hào)試管和②號(hào)試管對(duì)照,說明酶具有專一性 | |
B. | ①號(hào)試管和③號(hào)試管對(duì)照,說明酶的活性受溫度影響 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)可用斐林試劑或碘液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
D. | 若用斐林試劑檢測(cè),①號(hào)試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
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