如圖表示甲、乙兩種植物葉肉細(xì)胞的光合速率與光照溫度的關(guān)系,回答下列有關(guān)問題.

(1)光合作用受到多多種因素的影響,其中,光照溫度直接影響葉綠體中
 
上的色素吸收光能的過程;二氧化碳濃度直接影響光合作用暗反應(yīng)過程中
 
的過程.
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度增大到一定強(qiáng)度時(shí),甲、乙植物光合速率不再增加,可能限制的外在因素是
 
(不少于3種)
(3)在光強(qiáng)度為12klx時(shí),甲植物達(dá)到
 
,此時(shí)突然停止光照,短期內(nèi)
 
化合物的含量會(huì)增多,
 
化合物的含量會(huì)減少.
(4)乙植物在光照強(qiáng)度為2klx時(shí),CO2的吸收速率為零的原因是
 
.1天內(nèi)(12小時(shí)白天,12小時(shí)黑夜),要使乙植物有機(jī)物積累量為正值,白天平均光照強(qiáng)度必須大于
 
klx.
(5)若光合作用中產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入到相鄰的細(xì)胞中,參與物質(zhì)的氧化分解共需要穿過
 
層磷脂分子.
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分析圖示可知,圖中CO2的吸收速率是指凈光合速率,光強(qiáng)為0時(shí),釋放CO2的速率代表呼吸作用的強(qiáng)度,甲植物的呼吸速率是2mg/h,乙植物的呼吸速率是1mg/h.單位葉面積,甲植物的最大凈光合速率是4mg/h,乙植物的最大凈光合速率是2mg/h.
解答: 解:(1)光合作用受到多種因素的影響,其中,光照溫度直接影響葉綠體中類囊體膜上的色素吸收光能的過程;二氧化碳濃度直接影響光合作用暗反應(yīng)過程中CO2固定的過程.
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度增大到一定強(qiáng)度時(shí),甲、乙植物光合速率不再增加,可能限制的外在因素是CO2濃度、溫度、水分.
(3)在光強(qiáng)度為12klx時(shí),甲植物達(dá)到光飽和點(diǎn),此時(shí)突然停止光照,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,被還原的C3減少,生成的C5減少,而CO2被C5固定形成C3的過程不變,故短期內(nèi)C3化合物的含量會(huì)增多,C5化合物的含量會(huì)減少.
(4)乙植物在光照強(qiáng)度為2klx時(shí),CO2的吸收速率為零的原因是光合速率等于呼吸速率.當(dāng)光照強(qiáng)度為4klx時(shí),乙植物凈光合速率為1,而乙植物的呼吸速率為1.因此1天內(nèi)(12小時(shí)白天,12小時(shí)黑夜),要使乙植物有機(jī)物積累量為正值,白天平均光照強(qiáng)度必須大于4klx.
(5)光合作用產(chǎn)生氧氣,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,有氧呼吸的第三階段消耗氧氣,場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.葉綠體和線粒體都是雙層膜的細(xì)胞器.因此若光合作用中產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入到相鄰的細(xì)胞中,參與物質(zhì)的氧化分解共需要穿過6層膜,即12層磷脂分子.
故答案為:
(1)類囊體膜       CO2固定
(2)CO2濃度、溫度、水分
(3)光飽和點(diǎn)       C3 C5
(4)光合速率等于呼吸速率     4
(5)12
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查了光合作用和呼吸作用的過程及兩者的聯(lián)系.考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力,綜合理解能力.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

普通栽培稻是由普通野生稻進(jìn)化而來(lái)的,以下敘述正確的是( 。
A、普通野生稻在進(jìn)化過程中喪失了部分遺傳多樣性
B、普通野生稻的遺傳變異決定了普通栽培稻的進(jìn)化方向
C、落粒性突變對(duì)普通野生稻有利,對(duì)普通栽培稻和人類均不利
D、普通野生稻通過基因重組產(chǎn)生抗蟲基因,是水稻育種的有用資源

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

屬于原核生物的是( 。
A、大腸桿菌和酵母菌
B、青霉和藍(lán)藻
C、大腸桿菌和藍(lán)藻
D、酵母菌和藍(lán)藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異,其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程的變異是(  )
A、染色體復(fù)制時(shí)受誘變因素影響,導(dǎo)致基因突變
B、非同源染色體某片段移接導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
C、同源染色體非姐妹染色單體交叉互換,導(dǎo)致基因重組
D、染色體不分離或不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

PCNA是一類只存在于增殖細(xì)胞的階段性表達(dá)的蛋白質(zhì),其濃度在細(xì)胞周期中呈周期性變化(如圖),檢測(cè)其在細(xì)胞中的表達(dá)可作為評(píng)價(jià)細(xì)胞增殖狀態(tài)的一個(gè)指標(biāo).下列推斷錯(cuò)誤的是( 。
A、PCNA經(jīng)核糖體合成,主要在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用
B、曲線表明PCNA可能輔助DNA復(fù)制
C、高等動(dòng)物細(xì)胞中PCNA可能與中心體在分裂前期的復(fù)制有關(guān)
D、癌細(xì)胞內(nèi)的PCNA含量較正常細(xì)胞高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某油料作物種子成熟過程中部分有機(jī)物的含量變化.將不同成熟階段的種子制成勻漿后進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果如表.據(jù)圖分析.表中取樣時(shí)間、檢測(cè)試劑、檢測(cè)結(jié)果正確的是( 。
選項(xiàng)取樣時(shí)間檢測(cè)試劑檢測(cè)結(jié)果
A第10天雙縮脲試劑磚紅色
B第20天碘液藍(lán)色
C第30天蘇丹Ⅳ染液紅色
D第40天斐林試劑藍(lán)色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲、乙是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu),D表示某物質(zhì);丙圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式,A、B、C表示細(xì)胞膜的成分或結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖分析:

(1)甲、乙兩種細(xì)胞表示植物細(xì)胞的是
 
,判斷依據(jù)是該細(xì)胞有
 
(答齊3個(gè)才得分).
(2)某細(xì)胞器內(nèi)部含有多種水解酶,但未在圖中標(biāo)出,該細(xì)胞器為
 

(3)若甲圖中D表示某種蛋白質(zhì),則與其合成加工分泌有關(guān)的所有膜性細(xì)胞器包括
 
(填甲、乙中序號(hào)).該物質(zhì)分泌出細(xì)胞的方式是
 

(4)若丙圖表示正常人的細(xì)胞膜,癌細(xì)胞的細(xì)胞膜與其相比含量減少的是圖中的
 
(填序號(hào)).圖中a~d可以代表鈣離子進(jìn)入細(xì)胞方式的是
 
,若用某種化學(xué)藥品處理此細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收鈣離子數(shù)量明顯減少,但對(duì)其它物質(zhì)吸收沒有影響,說(shuō)明受化學(xué)藥品影響的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是高等植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)若要觀察到細(xì)胞器[13],需使用
 
顯微鏡.為研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能,需要將這些細(xì)胞器分離出,常用的方法是
 

(2)[1]上與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的化學(xué)成分是
 

(3)細(xì)胞中有“消化車間”之稱的細(xì)胞器是
 
,與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)),某些低等植物細(xì)胞具有而該細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是
 

(4)與上圖相比,人體胰腺細(xì)胞中沒有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號(hào)),與胰脂肪酶的合成、加工和運(yùn)輸密切有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

32P標(biāo)記磷脂中的磷,在下列哪組細(xì)胞器中不能檢測(cè)到32P的存在( 。
A、核糖體B、葉綠體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、溶酶體

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同步練習(xí)冊(cè)答案