A. | 靜息時(shí)膜電位為外正內(nèi)負(fù) | |
B. | 神經(jīng)元之間興奮的傳遞是單向的 | |
C. | 興奮傳導(dǎo)后興奮的部位又恢復(fù)原先的電位 | |
D. | 局部電流在膜外由興奮部位流向未興奮部分 |
分析 興奮在神經(jīng)元之間通過突觸進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.在突觸小體上,興奮由電信號轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號;在突觸后膜上,興奮由化學(xué)信號轉(zhuǎn)化為電信號.由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答 解:A、靜息時(shí)膜電位為外正內(nèi)負(fù),動(dòng)作電位為外負(fù)內(nèi)正,A正確;
B、由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,B正確;
C、興奮傳導(dǎo)后興奮的部位又恢復(fù)原先的靜息電位,C正確;
D、局部電流在膜外由未興奮部位流向興奮部分在膜內(nèi)由興奮部位流向未興奮部分,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查突觸的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求考生識記突觸的結(jié)構(gòu),掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,明確興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞,然后再對選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體內(nèi)兩種重要化合物 A 與 B 的化學(xué)組成關(guān)系,相關(guān)敘述中正確的是( )
A.a(chǎn) 的種類約有 20 種,b 的種類約有8 種
B.N 元素只存在于 a 中的氨基和 b 中的堿基
C.染色體和線粒體中都含有 B,也含有 A
D.在不同組織細(xì)胞中,A、B 的種類均相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病毒RNA的復(fù)制在宿主細(xì)胞中完成 | |
B. | 該病毒RNA發(fā)生變異會(huì)導(dǎo)致糖蛋白的改變 | |
C. | H、N系列的不同糖蛋白決定病毒的特異性 | |
D. | 病毒表面的糖蛋白不能被B淋巴細(xì)胞識別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫落酸抑制種子萌發(fā) | |
B. | 噴灑細(xì)胞分裂素溶液,有利于種子儲(chǔ)藏 | |
C. | 脫落酸與赤霉素對植物種子萌發(fā)的作用是對抗關(guān)系 | |
D. | 赤霉素與細(xì)胞分裂素都可以促進(jìn)種子的萌發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒感染后會(huì)刺激人體產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體 | |
B. | 病毒進(jìn)入人體后刺激T、B細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子 | |
C. | 抗體吞噬、消化病毒需要一周左右的時(shí)間 | |
D. | 康復(fù)過程中靶細(xì)胞裂解,這屬于細(xì)胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 軸突膜處于②狀態(tài)時(shí),Na+內(nèi)流且不需要消耗ATP | |
B. | 處于③與④之間的軸突膜,Na+通道大量開放 | |
C. | 若使用該種有機(jī)磷農(nóng)藥,則b處不能興奮 | |
D. | 若使用該種蝎毒,則導(dǎo)致肌肉抽搐(持續(xù)收縮) |
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