17．如圖為某一初級卵母細胞的一對同源染色體及其等位基因，下列說法正確的是（　�。�
 
A．該細胞可產(chǎn)生1種生殖細胞
B．兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律
C．A與a在減數(shù)第二次分裂后才實現(xiàn)完全分離
D．交叉互換屬于變異類型中的基因重組

分析 分析題圖：圖示為某一卵原細胞的一對同源染色體及其等位基因，根據(jù)染色體的顏色可以判斷圖中這對同源染色體上的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換，即基因重組．

解答 解：A、圖示為卵原細胞，進行的是減數(shù)分裂，而卵原細胞減數(shù)分裂只能形成一種配子，A正確；
B、兩對基因位于同一對同源染色體上，它們的遺傳不遵循基因自由組合定律，B錯誤；
C、由于發(fā)生交叉互換，等位基因A與a的分離不只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，也發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，因此A與a在減數(shù)第二次分裂后才實現(xiàn)完全分離，C正確；
D、同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組，D正確．
故選：ACD．

點評 本題結(jié)合某卵原細胞的一對同源染色體及其等位基因圖示，考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特征，能根據(jù)圖中染色體的顏色判斷出其發(fā)生過交叉互換；還要求考生認真審圖，明確該細胞屬于動物細胞，再結(jié)合選項作出正確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．成年人飲食中缺碘可導(dǎo)致（　�。�
A．促進蛋白質(zhì)合成B．增加糖的利用
C．甲狀腺功能減退D．中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．三化螟是水稻害蟲，危害嚴重時可導(dǎo)致水稻顆粒無收．利用人工合成的信息素誘殺是防治三化螟的方法之一．為了檢驗該方法在防治三化螟時的作用效果，科研小組選擇了兩塊相同的稻田進行了試驗，實驗組放置昆蟲信息素，對照組不放置，結(jié)果如圖，請回答：
（1）圖中白色柱是對照組（實驗組/對照組）的測定結(jié)果；該防治害蟲的方法屬于生物 防治．信息素誘殺雄性個體破壞了三化螟種群正常的性別比例，進而影響種群的出生率，最終達到降低害蟲種群密度的目的．
（2）三化螟成蟲在春季將卵產(chǎn)于水稻葉片上，但產(chǎn)卵時的溫度必須達到16℃以上．由此可見，生物種群的繁衍離不開信息的傳遞．要調(diào)查水稻葉片上三化螟蟲卵的密度，通常采用的方法是樣方法．
（3）某片稻田及灌溉水源受到嚴重污染被農(nóng)民棄耕后，很快就會發(fā)展到草本（植物）階段．由于氣候持續(xù)干旱，該群落演替的最終結(jié)果可能是草本（植物）階段或灌木階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．甲、乙、丙三個生物興趣小組按如下三個流程進行課外探究活動，請回答：
興趣小組甲：

興趣小組乙：挑選豆腐→豆腐長毛→加鹽腌制→加鹵裝瓶→密封腌制
興趣小組丙：土壤取樣→梯度稀釋→接種于培養(yǎng)基→計數(shù)
（1）甲組由果酒的制作轉(zhuǎn)變成果醋的制作時，需要改變的環(huán)境條件是氧氣和溫度，請完善酒精發(fā)酵的反應(yīng)式：C6H12O6→2C2H5OH+2CO2．
（2）乙組在制作腐乳過程中，先將切好的豆腐塊放置在籠屜內(nèi)，為使毛霉發(fā)酵充分，必須提供適宜的溫度和濕度等條件．豆腐塊上生長的毛霉絲來自于空氣中的毛霉孢子．密封腌制時添加鹵湯，鹵湯中酒精的含量應(yīng)控制在12%左右，酒精含量過低會導(dǎo)致其它微生物生長（豆腐腐�。�
（3）丙組欲按以上方法統(tǒng)計土壤中能降解苯酚的某菌株的數(shù)量，其流程中土壤樣品稀釋后，應(yīng)該接種于以
苯酚為唯一碳源的培養(yǎng)基上．該組同學(xué)在稀釋倍數(shù)為104的培養(yǎng)基中測得平板上菌落數(shù)的平均值為60，則每毫升樣品中的菌株數(shù)是3×106個（涂布平板時所用稀釋液的體積為0.2毫升）．實驗結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進行滅菌（高壓蒸汽滅菌）處理后，才能倒掉．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．有研究顯示，HIV可能通過細胞表面的CD4（一種受體蛋白）識別T細胞．如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細胞，則HIV大量入侵這些紅細胞，這樣的紅細胞可能成為HIV的“陷阱細胞”，這為治療AIDS提供了新的思路．下列敘述正確的是（　�。�
A．HIV既可入侵T細胞也可入侵紅細胞，因此HIV對宿主細胞沒有選擇性
B．CD4修飾過的紅細胞能夠成為HIV的“陷阱細胞”可能是因為HIV在紅細胞中不能增殖
C．如果通過修飾造血干細胞，將只需要注射少量修飾細胞即可起相同效果
D．HIV入侵到紅細胞后即死亡，因為免疫系統(tǒng)能夠識別CD4修飾過的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．酵母菌是重要的模式生物，某生物興趣小組對釀酒過程中酵母菌的種群數(shù)量變化進行了研究．如圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，請回答下列問題：
（1）曲線BC段酵母菌呼吸的方式是有氧呼吸和無氧呼吸．
（2）酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，還有乙醇含量過高、培養(yǎng)液的pH下降．
（3）在T1-T2時段，單位時間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有酵母菌進行無氧呼吸，產(chǎn)生的能量少、酵母菌種群數(shù)量增多．
（4）某同學(xué)在T3時取樣，統(tǒng)計的酵母菌種群數(shù)量明顯高于D點對應(yīng)的數(shù)量，原因可能有取樣時培養(yǎng)液未搖勻，從底部取樣、未染色，統(tǒng)計的菌體數(shù)包含了死亡的菌體和用血球計數(shù)板計數(shù)時出現(xiàn)錯誤等．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示，當快速牽拉骨骼肌時，會在d處記錄到電位變化過程．據(jù)圖判斷錯誤的是（　�。�
A．興奮在b上的傳導(dǎo)只能是單向的
B．從a到d構(gòu)成一個完整的反射弧
C．c處突觸前膜完成電信號到化學(xué)信號的轉(zhuǎn)換
D．d處興奮時細胞膜內(nèi)電位由負變?yōu)檎?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是光合作用第一階段的部分圖解．請回答相關(guān)問題．

（1）圖中①⑧都是蛋白質(zhì)的復(fù)合物，它們在類囊體膜上是可以（可以、不可以）移動的．圖中蛋白質(zhì)復(fù)合物 ⑧在ATP合成中的作用機理是降低（ATP合成）反應(yīng)的活化能．
（2）科學(xué)家魯賓和卡門用同位素標記法通過實驗證明了光合作用釋放的氧來自于水．
（3）圖中吸收光能的天線色素有四種，可以用有機溶劑（無水乙醇、丙酮）從植物葉片中提取獲得．
（4）圖中 ⑨所示物質(zhì)是ADP+Pi．C3在有關(guān)酶的催化作用下，接受ATP水解釋放的能量并且被[H]還原，其去向是形成糖類和C5．
（5）為研究光反應(yīng)中ATP產(chǎn)生的原理，科學(xué)家進行如下實驗：在黑暗條件下，將葉綠體類囊體置于，pH為4的琥珀酸溶液后，琥珀酸進入類囊體腔，腔內(nèi)的pH下降為4；然后把懸浮液的pH迅速上升為8，此時類囊體內(nèi)pH為4，類囊體外pH為8，在有圖中⑨存在時類囊體生成ATP，根據(jù)此實驗結(jié)果，能得出的結(jié)論是：光反應(yīng)使類囊體內(nèi)外產(chǎn)生H+濃度差，推動ATP合成（或答“ATP合成酶利用光反應(yīng)產(chǎn)生的H+（質(zhì)子）梯度由物質(zhì)⑨（ATP+Pi）合成ATP”或“光反應(yīng)產(chǎn)生的H+（質(zhì)子）通過向類囊體膜外擴散產(chǎn)生的能量推動（驅(qū)動）ATP合成”）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示植物在不同光照強度下單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示植物光合速率與光照強度的關(guān)系曲線。假設(shè)不同光照強度下細胞呼吸強度相等，下列說法正確的是( )

A．若圖甲代表水稻，圖乙代表藍藻，則圖甲的 c 時與圖乙的 C 時細胞中產(chǎn)生 ATP 的場所都有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

B．若圖甲與圖乙為同一植物，則相同溫度下，圖甲的b相當于圖乙的B點

C．圖甲植物的d時單位時間內(nèi)細胞從周圍環(huán)境吸收2個單位的CO2

D．圖乙的A、B、C點光合作用限制因素只有光照強度

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同步練習(xí)冊答案