下列與細(xì)胞分裂相關(guān)的敘述，正確的是

A.二倍體生物體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，染色體DNA與細(xì)胞質(zhì)DNA平均分配

B.人體細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中都有兩個(gè)染色體組

C.蛙的紅細(xì)胞在分裂時(shí)不出現(xiàn)紡錘絲，但有染色體的變化

D.生物前后代染色體數(shù)目的恒定都是通過(guò)有絲分裂實(shí)現(xiàn)的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式，與此相關(guān)的表述正確的是（ ）

A.刺激a處，b、c同時(shí)產(chǎn)生興奮或抑制

B.刺激b處,不會(huì)引起a*c處發(fā)生電位變化

C.刺激c處，a和b處都會(huì)產(chǎn)生興奮

D.刺激a處，會(huì)導(dǎo)致b處興奮或抑制，c處也發(fā)生電位變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某嬰兒不能消化乳類，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)他的乳糖酶分子中有一個(gè)氨基酸發(fā)生了改變，導(dǎo)致乳糖酶失活，其根本原因是

A.缺乏吸收某種氨基酸的能力

B.不能攝取足夠的乳糖酶

C.乳糖酶基因至少有一個(gè)堿基對(duì)改變了

D.乳糖酶基因有一個(gè)堿基對(duì)缺失了

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假如某一含31P的DNA分子中含有1000個(gè)堿基對(duì)，將該DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng)讓其復(fù)制n次，則子代DNA分子的平均相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)增加

A.1000 B.2000 C.1000×（2n-1）/2n-1 D.1000×（2n-1）/2n

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某一DNA片段，下列關(guān)于該圖的敘述，正確的是

A.若圖中的ACT能決定一個(gè)氨基酸，則ACT可稱為一個(gè)密碼子

B．②處是磷酸二脂鍵，斷裂時(shí)需要消耗水

C．該片段中含有3個(gè)堿基對(duì)，所以含有3種脫氧核苷酸

D．DNA復(fù)制過(guò)程需要解旋酶作用于①處，而轉(zhuǎn)錄不需要

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大豆的白花和紫花是一對(duì)相對(duì)性狀。下列雜交試驗(yàn)中，能判斷顯隱性關(guān)系的是

①紫花╳紫花→紫花 ②紫花╳紫花→301紫花+101白花

③紫花╳白花→紫花 ④紫花╳白花→98紫花+102白花

A.①和② B.③和④ C.①和③ D.②和③

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

將特定藥物與單克隆抗體相結(jié)合制成的“生物導(dǎo)彈”，能夠用于殺死人類某些癌細(xì)胞。其過(guò)程如圖所示，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．用以治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”就是以單克隆抗體作抗癌藥物定向殺死癌細(xì)胞

B.①過(guò)程的原理和植物原生質(zhì)體融合的原理基本相同

C．②過(guò)程需要篩選出既能無(wú)限增殖又能分泌特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞并克隆單個(gè)雜交瘤細(xì)胞

D．過(guò)程③中由于抗體具有高度特異性使其跟蹤作用非常準(zhǔn)確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某生物興趣小組同學(xué)以某多年生二倍體植物花的顏色為研究對(duì)象，重復(fù)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：將該植物開黃花植株與開白花植株雜交，F(xiàn)1全開黃花；F1自交且將每株自交產(chǎn)生的F2種植在一個(gè)單獨(dú)區(qū)域，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)區(qū)域中黃花植株：白花植株=35：1，而其他區(qū)域比例均接近3：1．已知該植物每株產(chǎn)生的后代數(shù)量足夠多，能夠體現(xiàn)遺傳學(xué)規(guī)律．
（1）小組成員甲推測(cè)，該植物花的顏色受一對(duì)等位基因（A、a）控制．實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)35：1的原因是相應(yīng)的F1植株受環(huán)境影響變成了四倍體（AAaa）．請(qǐng)幫他完成下列推理分析．
①甲所認(rèn)為的環(huán)境影響最可能是溫度．
②四倍體（AAaa）可以產(chǎn)生的3種配子基因組成種類及比例為AA：Aa：aa=1：4：1．由于受精時(shí)雌雄配子間的結(jié)合是隨機(jī)的，因而F2白花植株所占比例為$\frac{1}{36}$．
（2）小組成員乙推測(cè)，該植物花的顏色受一對(duì)等位基因（A、a）控制．實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)35：1的原因是相應(yīng)的F1植株受環(huán)境影響變成了雜合的三體（AAa）．請(qǐng)幫他完成下列推理分析．
①已知三體的生殖細(xì)胞在減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會(huì)時(shí)，3條同源染色體中的任意2條隨意配對(duì)聯(lián)會(huì)．減數(shù)第一次分裂后期，聯(lián)會(huì)的同源染色體正常分離，另1條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞的任何一極．由此推測(cè)該三體植株AAa可以產(chǎn)生正常配子和異常配子的數(shù)量比為1：1，其中基因型只有a的配子所占比例為$\frac{1}{6}$．
②若該假設(shè)成立，則將該F1植株與正常的二倍體白花植株雜交，后代黃花植株與白花植株之比為5：1．
（3）甲乙兩同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如下驗(yàn)證方案：將上述F1植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，并將其中的單倍體白花植株自交．如果該單倍體植株不能自交產(chǎn)生后代，則證明同學(xué)乙的觀點(diǎn)正確．
（4）綜上所述兩同學(xué)所用科學(xué)思考方法叫假說(shuō)-演繹法．請(qǐng)你從細(xì)胞學(xué)角度設(shè)計(jì)一種方案，以判斷那位成員的觀點(diǎn)正確（寫出簡(jiǎn)要思路即可）：選取F1黃花植株的分生組織制成臨時(shí)裝片，顯微鏡下觀察有絲分裂中期細(xì)胞中同源染色體的數(shù)目．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在探索遺傳本質(zhì)的過(guò)程中，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對(duì)正確的是（　�。�
①1866年孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳規(guī)律
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說(shuō)“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上．
A．①假說(shuō)-演繹法     ②類比推理        ③類比推理
B．①類比推理          ②假說(shuō)-演繹法   ③類比推理
C．①假說(shuō)-演繹法     ②假說(shuō)-演繹法    ③類比推理
D．①假說(shuō)-演繹法     ②類比推理         ③假說(shuō)-演繹法

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同步練習(xí)冊(cè)答案