A. | 欲在一個(gè)繁殖季節(jié)內(nèi)鑒定某藍(lán)色雄性個(gè)體的基因型,可用多只白色雌性個(gè)體與之雜交 | |
B. | 鳥(niǎo)的羽色這一性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律 | |
C. | 若將多對(duì)純合藍(lán)色雌鳥(niǎo)和純合黃色雄鳥(niǎo)雜交,再讓子一代雌雄交配,則F2中的表現(xiàn)型及其比例為:綠色:黃色:藍(lán)色:白色=9:3:3:l | |
D. | 若已知酶Y的氨基酸排列順序,能反推出相應(yīng)mRNA上對(duì)應(yīng)部分的堿基排列順序 |
分析 根據(jù)題干的信息,基因型與性狀的關(guān)系為:
基因型 | B_Y_ | B_yy | bbY_ | bbyy |
表現(xiàn)型 | 綠色 | 藍(lán)色 | 黃色 | 白色 |
解答 解:A、藍(lán)色雄性個(gè)體的基因型可以寫(xiě)為B-yy,與判斷此藍(lán)色雄性個(gè)體的基因型是純合子還是雜合子,用測(cè)交方法,即選多只白色雌性個(gè)體與之雜交,若出現(xiàn)白色后代,則該藍(lán)色親本為雜合子,后則為純合子,A正確;
B、根據(jù)題干的信息“某種鳥(niǎo)的羽色受兩對(duì)相互獨(dú)立遺傳的等位基因的控制”,說(shuō)明鳥(niǎo)的羽色這一性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律,B正確;
C、若將多對(duì)純合藍(lán)色雌鳥(niǎo)(BByy)和純合黃色雄鳥(niǎo)(bbYY)雜交,再讓子一代(BbYy)雌雄交配,則F2中的表現(xiàn)型及其比例為:綠色:黃色:藍(lán)色:白色=9(B_Y_):3B_yy:3bbY_:lbbyy,C正確;
D、由于密碼子具有簡(jiǎn)并性,一種氨基酸可以有多種密碼子編碼,因此若已知酶Y的氨基酸排列順序不能反推出相應(yīng)mRNA上對(duì)應(yīng)部分的堿基排列順序,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查基因的自由組合定律的應(yīng)用,意在考查考生的分析圖表提取有效信息的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)①物質(zhì)是 ,其產(chǎn)生的場(chǎng)所是 .
(2)③和④物質(zhì)是 .
(3)產(chǎn)生大量能量的部位是 .
(4)在人和動(dòng)物體內(nèi),若無(wú)②物質(zhì),則呼吸產(chǎn)生的物質(zhì)是 .
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的一種重要的生命活動(dòng).下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述中,正確的是( )
A.細(xì)胞凋亡就是組織、器官壞死
B.細(xì)胞凋亡導(dǎo)致細(xì)胞死亡,因而對(duì)生物體有害
C.細(xì)胞凋亡在生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中起著重要作用
D.細(xì)胞凋亡受環(huán)境影響大,機(jī)體難以控制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③⑥ | B. | ①④⑤ | C. | ③⑥ | D. | ①⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
成分 | MgSO4 | 蛋白質(zhì) | X物質(zhì) | 水 | 瓊脂 |
用量 | 5g | 10g | 1000mL | 7g | 20g |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)或氨基酸與雙縮脲試劑作用后不需加熱都能顯現(xiàn)紫色 | |
B. | 組成細(xì)胞的元素和化合物在無(wú)機(jī)自然界中都能找到,沒(méi)有一種為細(xì)胞所特有 | |
C. | 磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞骨架 | |
D. | 藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)只是DNA |
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