下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A、光照、溫度等環(huán)境因子通過(guò)影響細(xì)胞代謝而影響植物生命活動(dòng)
B、植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，幾乎所有的生命活動(dòng)都受到植物激素的調(diào)節(jié)
C、在植物激素中，生長(zhǎng)素對(duì)于植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程起主導(dǎo)作用
D、植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，實(shí)質(zhì)是基因在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：光照、溫度等環(huán)境因子可能會(huì)影響植物激素的合成、分布等，從而影響植物的生命活動(dòng)，但它們并不會(huì)改變植物激素本身的作用特點(diǎn)．各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)．
植物激素的概念：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物．
解答： 解：A、光照、溫度等環(huán)境因子會(huì)影響植物激素的合成、分布、光合作用等，從而影響植物的生命活動(dòng)，A正確；
B、植物生命活動(dòng)的進(jìn)行，需要植物激素的調(diào)節(jié)，B正確；
C、各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，不同的階段，起主導(dǎo)作用的激素不同，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞分化是植物的生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)，細(xì)胞分化是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考察植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查知識(shí)的理解應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的重要作用的說(shuō)法，不正確的是（　　）
A、細(xì)胞中某些化合物的重要組成成分
B、構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分
C、維持細(xì)胞的形態(tài)和功能
D、維持細(xì)胞的正常生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述，正確的是（　�。�
A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
B、成人能合成生命活動(dòng)所需要的8種必需氨基酸
C、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)
D、由于蛋白質(zhì)具有肽鍵，所以可用雙縮脲試劑鑒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了調(diào)查廢水污染對(duì)農(nóng)田土壤動(dòng)物類群的影響，在距受污染河流一側(cè)不同距離進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
離污染河流的距離/km0.10.51.02.04.0
動(dòng)物種群數(shù)/（種?m-3）2023375058
動(dòng)物個(gè)體總數(shù)/（個(gè)?m-3）36566575019832490
A、土壤小動(dòng)物活動(dòng)能力很強(qiáng)，一般用標(biāo)志重捕法調(diào)查其豐富度
B、土壤污染物濃度越高，動(dòng)物類群數(shù)的豐富度越小
C、受污染的農(nóng)田土壤中仍存在土壤動(dòng)物，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的抵抗力穩(wěn)定性
D、水污染會(huì)降低土壤動(dòng)物的類群數(shù)和個(gè)體總數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體血糖來(lái)源和去向圖示，胰島素是由
 
細(xì)胞合成分泌，它可以促進(jìn)圖中
 
過(guò)程（填編號(hào)），抑制
 
過(guò)程（填編號(hào)），從而使血糖濃度
 
，體內(nèi)與胰島素有拮抗作用的激素是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于染色體變異的是（　�。�
A、染色體成倍增加
B、染色體成倍減少
C、染色體多了一條或少了一條
D、減數(shù)分裂過(guò)程中染色體發(fā)生的交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA是主要的遺傳物質(zhì)，有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)都是DNA．回答下列問(wèn)題：
（1）小白鼠和肺炎雙球菌的DNA分子存在著差異，其原因是組成DNA分子的
 
不同，但兩者的DNA分子片段卻可以實(shí)現(xiàn)重組，其原因是
 
．
（2）為了探究構(gòu)成兩者DNA分子的脫氧核苷酸數(shù)量是否相同，請(qǐng)依據(jù)下列材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)材料：小白鼠的DNA分子、肺炎雙球菌的DNA分子、4種足量種類和數(shù)量的脫氧核苷酸、ATP溶液、相關(guān)酶、試管等．
實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取2支試管，編號(hào)A、B；
第二步：分別放入
 
；
第三步：在A試管中
 
，B管中放入
 
；
第四步：在適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)定兩試管中
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①
 

②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原
B、B步驟主要是觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色液泡大小以及原生質(zhì)層的位置
C、C步驟的操作方法是從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次
D、多個(gè)小組在F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離均不能復(fù)原，最可能的原因是E步驟滴入清水不足

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于組成細(xì)胞的元素和化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A、夏季酷暑時(shí)分室外作業(yè)的人們應(yīng)多補(bǔ)充鹽汽水
B、骨骼肌細(xì)胞中含量最多的化合物是水
C、麥芽糖和蔗糖水解的產(chǎn)物中都有葡萄糖
D、細(xì)胞中的核酸和脂肪都含有磷元素

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