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科目:高中生物 來源:高考三人行 學(xué)生用書 生物 題型:013
生物膜在結(jié)構(gòu)上沒有直接相連的是
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A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與外層核膜
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜
C.高爾基體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與線粒體膜
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科目:高中生物 來源:2014屆江西吉水中學(xué)高三10月第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成的蛋白質(zhì)(多肽)可能成為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的“永久居民”,也可能運(yùn)送到細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等結(jié)構(gòu),其“命運(yùn)”取決于自身的氨基酸序列中是否包含了分選信號序列以及是哪種分選信號序列,如下圖所示:
⑴蛋白質(zhì)可以穿過 進(jìn)入細(xì)胞核,這種運(yùn)輸方式 (具有、沒有)選擇透過性。
⑵線粒體所需的蛋白質(zhì) (全部、部分)來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),蛋白質(zhì)進(jìn)入線粒體多數(shù)需要位于其外膜上的TOM復(fù)合物和內(nèi)膜上的TM23復(fù)合物的協(xié)助,據(jù)此推測TOM復(fù)合物和TM23復(fù)合物在功能上很可能相當(dāng)于主動(dòng)運(yùn)輸所需的 。
⑶多肽在進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)之后需要繼續(xù)完成翻譯并進(jìn)行 ,研究發(fā)現(xiàn),源于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)其結(jié)構(gòu)中并不包含分選信號序列,據(jù)此推測內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中可能含有切除分選信號序列的 酶。
⑷內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以通過“出芽”形成 ,包裹著蛋白質(zhì)定向移動(dòng)到高爾基體并與之融合,“出芽”和融合的基礎(chǔ)是生物膜具有 性。
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科目:高中生物 來源:2013年高考《考試大綱》調(diào)研試卷(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由封閉膜系統(tǒng)以及互相溝通的膜腔而形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),按其表面有無核糖體分為光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(膜上光 滑,沒有附著核糖體)和糙面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(膜上附著核糖體顆粒)兩類。下列關(guān)于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的描述,不正確的是
A.分泌蛋白的合成和運(yùn)輸都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的參與
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既能與細(xì)胞膜相連,還能與核膜相通
C.糙面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)常見于蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中
D.在光學(xué)顯微鏡下可觀察到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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