下圖是Grove及Williams等科學(xué)家在1975年利用A、B兩種植物在溫室中所進(jìn)行的一組實(shí)驗(yàn)。各組實(shí)驗(yàn)的外部條件一樣(如光照、溫度等),進(jìn)行的時(shí)間一樣。
第1組:A種植物單獨(dú)種植于盆中。
第2組:A種植物與B種植物地下部分同時(shí)種植于與第1組條件相同的盆中,地上部分分別位于與第l組條件相同的兩容器中。
第3組:A種植物與B種植物地下部分分別種植于與第1組條件相同的兩個(gè)盆中,地上部分則同時(shí)位于與第1組條件相同的容器中。
第4組:A種植物與B種植物之地上部分及地下部分均同時(shí)種植于與第l組條件相同的容器及盆中。
請(qǐng)回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)主要是研究生態(tài)方面的 因素對(duì)A植物生長(zhǎng)的影響。
(2)根據(jù)Grove及Williams對(duì)此實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)目的填寫下列空格:
①設(shè)置第l組是 。
②設(shè)置第2組是為了研究 對(duì)A植物生長(zhǎng)的影響程度。
③設(shè)置第3組是為了研究 對(duì)A植物生長(zhǎng)的影響程度。
(3)當(dāng)?shù)厣吓c地下分別有相同的競(jìng)爭(zhēng)者時(shí),哪一種情況會(huì)對(duì)A植物生長(zhǎng)造成更大的不利影響? 。判斷依據(jù)是
(4)在第2組中植物A與植物B主要競(jìng)爭(zhēng)土壤中的 ;在第三組中植物A與植物B主要競(jìng)爭(zhēng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):必修三第四章種群和群落 題型:綜合題
下圖是Grove及Williams等科學(xué)家在1975年利用A、B二種植物在溫室中所進(jìn)行的一組實(shí)驗(yàn)。各組實(shí)驗(yàn)的外部條件一樣(如光照、溫度等),進(jìn)行的時(shí)間一樣。
柱狀圖(1)表示第1組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,稱得A種植物的干重(去除水分后的質(zhì)量),并將此質(zhì)量設(shè)定為1;其余柱狀圖分別表示的是各組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,稱得的A種植物干重與第1組A種植物干重的比值。
請(qǐng)回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)主要是研究生態(tài)方面的________因素對(duì)A植物生長(zhǎng)的影響。
(2)在Grove及Williams的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中:
①設(shè)置第1組是為了________。
②設(shè)置第2組是為了研究
________________________________________________________________________
對(duì)A植物生長(zhǎng)的影響程度。
③設(shè)置第3組是為了研究
________________________________________________________________________
對(duì)A植物生長(zhǎng)的影響程度。
(3)本實(shí)驗(yàn)中,A種植物與B種植物間地上部分競(jìng)爭(zhēng)與地下部分競(jìng)爭(zhēng)二種情況相比較,對(duì)A植物生長(zhǎng)造成不利影響更大的是________。請(qǐng)說(shuō)明理由___________________________
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):必修三第四章種群和群落 題型:綜合題
下圖是Grove及Williams等科學(xué)家在1975年利用A、B二種植物在溫室中所進(jìn)行的一組實(shí)驗(yàn)。各組實(shí)驗(yàn)的外部條件一樣(如光照、溫度等),進(jìn)行的時(shí)間一樣。
柱狀圖(1)表示第1組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,稱得A種植物的干重(去除水分后的質(zhì)量),并將此質(zhì)量設(shè)定為1;其余柱狀圖分別表示的是各組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,稱得的A種植物干重與第1組A種植物干重的比值。
請(qǐng)回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)主要是研究生態(tài)方面的________因素對(duì)A植物生長(zhǎng)的影響。
(2)在Grove及Williams的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中:
①設(shè)置第1組是為了________。
②設(shè)置第2組是為了研究
________________________________________________________________________
對(duì)A植物生長(zhǎng)的影響程度。
③設(shè)置第3組是為了研究
________________________________________________________________________
對(duì)A植物生長(zhǎng)的影響程度。
(3)本實(shí)驗(yàn)中,A種植物與B種植物間地上部分競(jìng)爭(zhēng)與地下部分競(jìng)爭(zhēng)二種情況相比較,對(duì)A植物生長(zhǎng)造成不利影響更大的是________。請(qǐng)說(shuō)明理由___________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖是Grove及Williams等科學(xué)家在1975年利用A、B二種植物在溫室中所進(jìn)行的一組實(shí)驗(yàn)。各組實(shí)驗(yàn)的外部條件一樣(如光照、溫度等),進(jìn)行的時(shí)間一樣。
柱狀圖(1)表示第1組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,稱得A種植物的干重(去除水分后的質(zhì)量),并將此質(zhì)量設(shè)定為1;其余柱狀圖分別表示的是各組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,稱得的A種植物干重與第1組A種植物干重的比值。
請(qǐng)回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)主要是研究生態(tài)方面的________因素對(duì)A植物生長(zhǎng)的影響。
(2)在Grove及Williams的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中:
①設(shè)置第1組是為了________。
②設(shè)置第2組是為了研究
________________________________________________________________________
對(duì)A植物生長(zhǎng)的影響程度。
③設(shè)置第3組是為了研究
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對(duì)A植物生長(zhǎng)的影響程度。
(3)本實(shí)驗(yàn)中,A種植物與B種植物間地上部分競(jìng)爭(zhēng)與地下部分競(jìng)爭(zhēng)二種情況相比較,對(duì)A植物生長(zhǎng)造成不利影響更大的是________。請(qǐng)說(shuō)明理由___________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
如下圖是Grove及Williams等科學(xué)家在1975年利用A、B兩種植物在溫室中所進(jìn)行的一組實(shí)驗(yàn)。各組實(shí)驗(yàn)的外部條件一樣(如光照、溫度等),進(jìn)行的時(shí)間一樣。?
柱狀圖(1)表示第1組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,稱得A種植物的干重(去除水分后的質(zhì)量),并將此質(zhì)量設(shè)定為1;其余柱狀圖分別表示的是各組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,稱得的A種植物干重與第1組A種植物干重的比值。第1組:A種植物單獨(dú)種植于盆中。第2組:A種植物與B種植物地下部分同時(shí)種植于與第1組條件相同的盆中,地上部分分別位于與第1組條件相同的兩容器中。第3組:A種植物與B種植物地下部分分別種植于與第1組條件相同的兩個(gè)盆中,地上部分則同時(shí)位于與第1組條件相同的容器中。第4組:A種植物與B種植物地上部分及地下部分均同時(shí)種植于與第1組條件相同的容器及盆中。請(qǐng)回答:?
(1)該實(shí)驗(yàn)主要是研究生態(tài)方面的 因素對(duì)A種植物生長(zhǎng)的影響。?
(2)在Grove及Williams的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中:?
①設(shè)置第1組是為了 。?
②設(shè)置第2組是為了研究 對(duì)A種植物生長(zhǎng)的影響程度。?
③設(shè)置第3組是為了研究 對(duì)A種植物生長(zhǎng)的影響程度。?
(3)本實(shí)驗(yàn)中,A種植物與B種植物間的地上部分競(jìng)爭(zhēng)與地下部分競(jìng)爭(zhēng)兩種情況相比較,對(duì)A種植物生長(zhǎng)造成不利影響更大的是 。請(qǐng)說(shuō)明理由: ?
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