【題目】一個(gè)蛋白質(zhì)分子有二條肽鏈構(gòu)成,共有266個(gè)氨基酸組成,則這個(gè)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基和羧基數(shù)分別是

A264266 B265264 C2643 D22

【答案】D

【解析】

試題分析:在組成蛋白質(zhì)分子的氨基酸的R基上不含氨基和羧基的情況下,該蛋白質(zhì)分子含有的氨基和羧基數(shù)最少;每條肽鏈的首尾兩端各有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基,因此一個(gè)由二條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基和羧基數(shù)分別22。綜上所述,AB、C三項(xiàng)均錯(cuò)誤,D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是(
A.植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,從根本上說(shuō)是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果
B.達(dá)爾文的向光性實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘的向光性與生長(zhǎng)素有關(guān)
C.生長(zhǎng)素、赤霉素和細(xì)胞分裂素在植物的生長(zhǎng)發(fā)育中都起作用
D.植物各個(gè)部位都能合成乙烯,乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞無(wú)絲分裂,下列敘述正確的是(
A.有遺傳物質(zhì)的復(fù)制,無(wú)紡錘體的出現(xiàn)
B.沒(méi)有染色體的變化,但有紡錘體出現(xiàn)
C.沒(méi)有出現(xiàn)紡錘體,但有染色體的變化
D.無(wú)遺傳物質(zhì)的復(fù)制,也無(wú)紡錘體的出現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪種細(xì)胞的全能性容易表達(dá)出來(lái)(
A.蛙的口腔上皮細(xì)胞
B.蠶豆的葉肉細(xì)胞
C.蛔蟲的卵細(xì)胞
D.受精卵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí),處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞(Ⅰ~Ⅳ)中遺傳物質(zhì)或其載體()的數(shù)量。下列表述與圖中信息相符的是

AⅡ所處階段發(fā)生基因自由組合

B.Ⅲ代表初級(jí)精母細(xì)胞

C.代表染色體

D.Ⅰ~Ⅳ中的數(shù)量比是2441

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】醫(yī)學(xué)上常使用抗生素治療由細(xì)菌所引起的疾病。圖中分別表示不同抗生素抑制細(xì)菌的作用情況,a~c表示遺傳信息的傳遞過(guò)程。下列說(shuō)法不準(zhǔn)確的是

A表示促進(jìn)細(xì)菌細(xì)胞壁的形成

B表示抑制細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄

Cc過(guò)程中,mRNA部分堿基序列不能編碼氨基酸

D將N個(gè)細(xì)菌的F用32P 標(biāo)記,放在31P的培養(yǎng)液中連續(xù)分裂m次,含31P 標(biāo)記的細(xì)菌有N·2m個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成,依據(jù)主要功能分析回答:

(1)物質(zhì)F的基本元素組成是
(2)SARS病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,則組成SARS病毒的遺傳物質(zhì)的基本單位是 . (中文名稱)
(3)小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)E主要是指
(4)如果E是一種由兩個(gè)相同的單糖分子組成的二糖,那么E是
(5)構(gòu)成物質(zhì)G的單體是、寫出該單體的結(jié)構(gòu)通式 , 物質(zhì)G結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因有

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)、記憶是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、使個(gè)體得到發(fā)展的重要功能。通過(guò)電刺激實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動(dòng)物的海馬腦區(qū)(H區(qū))密切相關(guān)。在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強(qiáng)刺激,傳入纖維末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜的相關(guān)受體,突觸后膜會(huì)出現(xiàn)一個(gè)膜電位變化。如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激(HFS),在刺激后幾小時(shí)之內(nèi),只要再施加單次強(qiáng)刺激,突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過(guò)HFS處理時(shí)高2~3倍,研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”,下圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。

(1)如圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,Ca2+會(huì)以__________方式進(jìn)入胞內(nèi),Ca2+_________共同作用,使C酶的____________發(fā)生改變,C酶被激活。

(2)為驗(yàn)證圖中所示機(jī)制,研究者開(kāi)展了大量工作,如:

① 對(duì)小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS,休息30分鐘后,檢測(cè)到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無(wú)明顯變化,而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。該結(jié)果為圖中的_______(填圖中序號(hào))過(guò)程提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù)。

② 圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)被C酶磷酸化后,A受體活性增強(qiáng),為證實(shí)A受體的磷酸化位點(diǎn)位于T上,需將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi),以干擾C酶對(duì)T的磷酸化,其中,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組所用短肽分別應(yīng)與T的氨基酸_________

A.數(shù)目不同序列不同 B.數(shù)目相同序列相反 C.數(shù)目相同序列相同

(3)圖中內(nèi)容從____________水平揭示了學(xué)習(xí)、記憶的一種可能機(jī)制,為后續(xù)研究提供了理論基礎(chǔ)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞做“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)中所觀察到的細(xì)胞圖,下列敘述正確的是(  )

A. 圖中1、2、6組成部分具有選擇透性

B. 圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),此時(shí)6處的濃度一定大于7處的濃度

C. 圖中1是細(xì)胞壁,6中充滿了外界溶液

D. 圖中7是細(xì)胞液,在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程中,其顏色逐漸變淺

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