【題目】一種聚聯(lián)乙炔細(xì)胞識(shí)別器已問世，它是通過物理力把類似于細(xì)胞膜上具分子識(shí)別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中，組裝成納米尺寸的生物傳感器。在接觸到細(xì)菌、病毒時(shí)可以發(fā)生顏色變化，用以檢測細(xì)菌、病毒。這類被鑲嵌進(jìn)去的物質(zhì)很可能含有

A．磷脂和蛋白質(zhì)

B．多糖和蛋白質(zhì)

C．磷脂和多糖

D．單鏈DNA

【答案】B

【解析】

試題細(xì)胞膜上的磷脂沒有識(shí)別的功能，A、C錯(cuò)誤；細(xì)胞膜上的糖類和蛋白質(zhì)在一起構(gòu)成的糖蛋白（糖被）具有識(shí)別功能，因此被鑲嵌的物質(zhì)很可能是多糖和蛋白質(zhì)，B正確；細(xì)胞膜上沒有單鏈DNA，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是某高等雄性動(dòng)物（2N=4）體內(nèi)細(xì)胞正常減數(shù)分裂過程中不同時(shí)期染色體、染色單體和細(xì)胞核DNA含量的關(guān)系，乙圖是減數(shù)分裂過程中每條染色體上DNA含量變化圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

⑴甲圖中a、b、c柱表示細(xì)胞核DNA含量的是_______（填字母）。

⑵甲圖中的Ⅲ代表__________________（時(shí)期），對(duì)應(yīng)于乙圖中__________段。

⑶乙圖中AB段表示的時(shí)期是__________________，發(fā)生的主要變化是__________。

⑷乙圖中CD段變化發(fā)生的原因是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于四分體正確的敘述是： ( )

A. 四個(gè)染色單體就是一個(gè)四分體 B. 一個(gè)四分體就是一對(duì)同源染色體

C. 一對(duì)同源染色體就是一個(gè)四分體 D. 一個(gè)四分體就是兩對(duì)染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為兩種不同細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，識(shí)圖后回答

（1）_______圖所示為原核細(xì)胞，理由是________。

（2）乙圖中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是［ ］________，對(duì)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境有調(diào)節(jié)作用的細(xì)胞器是[ ]__________。與高等動(dòng)物細(xì)胞比較，圖乙所示細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有____（填序號(hào)）。

（3）甲乙兩圖所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中共有的細(xì)胞器是_______（名稱）。

（4）在乙圖細(xì)胞中氣體從4結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生到在3結(jié)構(gòu)中被利用至少需要穿過___層磷脂分子。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1中的a、b、c和圖2中的甲、乙、丙、丁為兩個(gè)長期處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中除分解者外的生物成分，生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ中a、b、c三個(gè)種群之間數(shù)量變化關(guān)系如圖1所示，生態(tài)系統(tǒng)Ⅱ中甲、乙、丙、丁四個(gè)種群同化量所占比例如圖2所示。下列有關(guān)說法正確的是(　　)

A. 生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ中，能量流動(dòng)方向?yàn)?/span>a→b→c

B. 根據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析，丙屬于第四營養(yǎng)級(jí)

C. 若c、丁為植物，常用樣方法調(diào)查兩者的種群密度

D. 甲、乙、丙、丁四個(gè)種群構(gòu)成了一個(gè)群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列基因中，能產(chǎn)生4種配子的是 （ ）

A. EeFF B. Aabb C. CcDdGg D. MmNnPP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某種雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖。下列敘述正確的是

A. 圖Ⅱ中①上某位點(diǎn)有基因B，則②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因有可能是b

B. 在卵巢中可能同時(shí)存在圖Ⅰ、圖Ⅱ兩種分裂圖像

C. 若圖Ⅰ中的2和6表示兩個(gè)Y染色體，則此圖表示次級(jí)精母細(xì)胞的分裂

D. 圖Ⅰ的細(xì)胞中有四對(duì)同源染色體，圖Ⅱ的細(xì)胞中有1個(gè)四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程中影響能量損失和儲(chǔ)存的因素，科學(xué)家做了以下實(shí)驗(yàn)，用一種單細(xì)胞藻類喂養(yǎng)水蚤，以不同的速率添加單細(xì)胞藻類控制食物供應(yīng)量，測定個(gè)體大小對(duì)凈生產(chǎn)量（同化量—呼吸量）的影響，結(jié)果如圖所示（GP代表水蚤同化的總能量，NP代表水蚤凈生產(chǎn)量，等值線指相同數(shù)值的點(diǎn)組成的線）。以下說法正確的是

A. NP/GP的值代表單細(xì)胞藻類和水蚤之間的能量轉(zhuǎn)化率

B. 單細(xì)胞藻數(shù)量小于2萬個(gè)時(shí)，那么不管水蚤個(gè)體大小如何，NP／GP值都會(huì)下降

C. 水蚤個(gè)體大和食物很充足時(shí)，NP/GP值大

D. NP/GP值不能體現(xiàn)能量流動(dòng)沿食物鏈逐級(jí)遞減

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核生物進(jìn)行有性生殖時(shí)，通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代

A. 增加發(fā)生基因突變的概率

B. 繼承雙親全部的遺傳性狀

C. 從雙親各獲得一半的DNA

D. 染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，一半來自父方，一半來自母方

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