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16.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程,請根據圖回答:
(1)A、B、C在生態(tài)系統(tǒng)中各代表什么成分?
A、消費者B、分解者C、生產者
(2)碳從大氣向C是通過光合作用實現(xiàn)的,從A、B、C流向大氣是通過呼吸作用實現(xiàn)的.碳在無機環(huán)境與生物之間是以二氧化碳的形式進行循環(huán)流動的.

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是由植物(生產者)、動物(消費者)和細菌、真菌(分解者)以及非生物部分組成.
(2)細菌、真菌靠分解動植物的遺體來維持生活叫分解者.
(3)非生物因素包括:陽光、溫度、水、空氣、土壤等.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產者、消費者和分解者.生產者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量;消費者主要指各種動物,動物直接或間接以植物為食,是消費者,在促進生物圈中的物質循環(huán)起重要作用;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,促進了物質的循環(huán).我們發(fā)現(xiàn)只有C與大氣之間存在“大氣→C”這代表植物進行光合作用利用二氧化碳,故C為植物,又“C→B,A→B”說明是分解者將動植物殘體中的有機物分解,所以,A為消費者,B為分解者,C為生產者.
(2)碳從大氣以二氧化碳的形式是通過植物的光合作用轉化為有機物,又通過消費者、分解者、生產者的呼吸作用釋放出二氧化碳流向大氣,完成碳循環(huán).所以碳在無機環(huán)境與生物之間是以二氧化碳的形式進行循環(huán)流動的.
故答案為:
(1)消費者       分解者          生產者
(2)光合       呼吸       二氧化碳

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖所示為某二倍體生物的一個正在分裂的細胞,據圖回答:
(1)若圖中的2、3表示兩個X染色體,則說明該細胞進行的分裂方式是有絲分裂,圖中有同源染色體4 對,共含有4個染色體組;有0條染色單體.
(2)該生物的單倍體染色體數(shù)目為2條.
(3)若該生物為果蠅,其后代中性狀差異甚多,則這種變異的來源主要是基因重組.
(4)基因型為AaBb的母牛,其產生的生殖細胞的種類為4種;若2號染色體上有B基因,正常情況下,b基因位于圖中3,7號染色體上.
(5)若某植物的基因型為AaBb并符合基因的自由組合定律,在該植物的自交后代中表現(xiàn)型不同于該植物的個體所占的比例為$\frac{7}{16}$.
(6)假設果蠅的一個精原細胞中的一個DNA分子用15 N進行標記,正常情況下該細胞分裂形成的精細胞中,含15N的精細胞所占的比例為50%.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖為突觸結構,在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計,敘述正確的是( 。
A.刺激a點,電流表指針偏轉1次
B.刺激d點,電流表指針偏轉2次
C.與突觸后膜受體結合的遞質的化學本質是蛋白質
D.若ab=bd,則興奮在ab段和bd段的傳導速度不等

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.向溶有DNA的2mol/L的NaCl溶液中不斷加入蒸餾水,在這個過程中DNA和雜質蛋白質的溶解度變化情況分別是( 。
A.減少、減少B.增大、增大
C.先減小后增大、增大D.減小、增大

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.“水稻殺手”福壽螺喜食水稻幼嫩部分,是我國16種危害最大的外來物種之一,我國創(chuàng)建出如圖1的稻鴨綠色農業(yè)生產模式;圖2為該生產模式中碳循環(huán)示意圖(A、B、C、D代表不同成分,①、②、③代表過程).請思考回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、營養(yǎng)結構(食物鏈、食物網);圖1中由于缺少分解者、非生物物質和能量,不能構成完整的生態(tài)系統(tǒng).
(2)圖1中占有兩個營養(yǎng)級的生物是鴨子和福壽螺,鴨子與稻飛虱能根據對方的行為信息特征作出反應,這說明信息傳遞具有調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的作用.
(3)若圖1中線蟲糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為N,則該線蟲的同化量可表示為N+R.
(4)若福壽螺取食水稻的比例由$\frac{3}{4}$調整到$\frac{1}{4}$,福壽螺增加1kg體重,設福壽螺和田螺的總量不變的情況下,從理論上分析,微藻比原來多消耗12.5kg.(能量傳遞效率按20%計算)
(5)圖2中的①是光合作用(和化能合成作用)過程,在①、③過程中碳以二氧化碳的形式進行循環(huán).
(6)科研人員在該生態(tài)系統(tǒng)中引入中華鱉,可大量捕食福壽螺的成體和卵塊,鱉和水稻生活在一起,鱉也可以吃掉稻葉上的草籽、害蟲等,對水稻來說不需要除草、施肥和用藥.由此推測,鱉處于二、三、四營養(yǎng)級.從生態(tài)學原理上分析,這種做法的優(yōu)點是能量多級利用和防止環(huán)境污染.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.關于測定亞硝酸鹽含量實驗操作的有關敘述,正確的是( 。
A.對氨基苯磺酸與亞硝酸鈉都需要鹽酸溶解
B.亞硝酸鹽含量的變化可以通過品嘗測定
C.制備樣品處理液,加入氫氧化鋁乳液的目的是去除色素等雜質,澄清溶液
D.提取劑由氯化鋇和氯化鎘組成,并用濃硫酸調節(jié)pH至1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.有關平板劃線操作正確的是(  )
A.平板劃線法常用于統(tǒng)計樣品中活菌的數(shù)目
B.打開含菌種的試管需通過火焰滅菌,取出菌種后立即塞上棉塞
C.劃線時將沾有菌種的涂布器迅速伸人平板內,劃三至五條平行線后立即蓋上皿蓋
D.注意最后一區(qū)域不要與第一區(qū)域相連

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.光合作用的過程可分為光反應和暗反應兩個階段,下列說法正確的是( 。
A.葉綠體基質中含有色素
B.葉綠體的類囊體膜上進行暗反應,不進行光反應
C.葉綠體基質中可進行光反應和暗反應
D.葉綠體基質中進行暗反應,不進行光反應

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關生物技術實踐的敘述,正確的是( 。
A.在制備果酒、果醋和腐乳的過程中都要持續(xù)通入氧氣
B.用二苯胺試劑鑒定DNA時需設置對照實驗
C.加酶洗衣粉中的酶制劑都能直接去除衣物上的污垢
D.固定化細胞和固定化酶都需要一定的營養(yǎng)條件

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