（2015秋•武漢校級期末）在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實驗中，下列說法正確的是（ ）

A．甲基綠染液只對DNA有親和力，吡羅紅染液只對RNA有親和力，所以可用兩者混合染色劑將細(xì)胞染色

B．用8%的鹽酸目的之一是改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

C．在低倍顯微鏡下選擇染色均勻，色澤深的區(qū)域進(jìn)行觀察

D．用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．埃博拉病毒是引起人類和靈長類動物發(fā)生出血熱的烈性病毒．病毒不具備的特征是（　�。�
A．僅由蛋白質(zhì)、核酸組成B．遺傳信息儲存在DNA或RNA中
C．有獨立的能量代謝系統(tǒng)D．能侵染并在宿主細(xì)胞內(nèi)寄生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是某遺傳病系譜圖，下列有關(guān)選項正確的是（　　）
A．該遺傳病是X染色體隱性遺傳病
B．若3、4號為同卵雙生，則二者性狀差異主要來自基因重組
C．若3、4號為異卵雙生，則二者都為顯性純合子的概率為$\frac{1}{9}$
D．1、2號再生一個患病女孩的概率為$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．玉米籽粒的黃色（A）對白色（a）為顯性，非糯性（B）對糯性（b）為顯性，兩對性狀自由組合．請回答．
（1）已知玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)黑色，糯性籽粒及花粉遇碘液變橙色．若用碘液處理雜合的非糯植株的花粉，則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍(lán)色：棕色=1：1．
（2）取基因型雙雜合的黃色非糯植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗，其基因型為AB、Ab、aB、ab；對獲得的幼苗用秋水仙素進(jìn)行處理，得到一批可育的植株，這些植株均自交，所得籽粒性狀在同一植株上表現(xiàn)一致（一致、不一致）
（3）已知基因A、a位于9號染色體上，且無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Aa的植株甲，其細(xì)胞中9號染色體如圖一所示．

①植株甲的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失．
②為了確定植株甲的A基因是位于正常染色體上，還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1，F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為黃色：白色=1：1，證明A基因位于異常染色體上．
③一株黃色籽粒植株乙，其染色體及基因組成如圖二所示．若植株乙在減數(shù)第一次分裂過程中，3條9號染色體隨機移向細(xì)胞兩極，并最終形成含1條和2條9號染色體的配子，那么以植株乙為父本，以正常的白色籽粒植株為母本進(jìn)行測交，后代的表現(xiàn)型及比例是黃色：白色=2：3．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•武漢校級期末）圖1是某高等植物細(xì)胞中光合作用過程的圖解，圖中英文字母代表相應(yīng)物質(zhì)，1，2，3，4代表一定的生理過程．圖2為科研人員研究影響植物光合速率的因素所進(jìn)行相關(guān)實驗的結(jié)果．請據(jù)圖回答（能用標(biāo)號回答的用標(biāo)號回答）．

（1）圖1中B、C、D代表的物質(zhì)分別是： 、 、 ；其中D→C發(fā)生的場所是 ；過程3，4發(fā)生的場所是 ；

（2）某研究者向葉綠體中注入被放射性同位素標(biāo)記的C物質(zhì)，在光合產(chǎn)物葡萄糖中 （填“會”或“不會”）出現(xiàn)放射性．在研究過程中研究者測得細(xì)胞并沒有從外界吸收E物質(zhì)，也沒有向外界釋放E物質(zhì)，若在這種情況下測得細(xì)胞光合作用1小時產(chǎn)生了0.12mol的A物質(zhì)，那么這1小時中該細(xì)胞呼吸作用消耗的葡萄糖為 mol．

（3）在忽然增強光照的情況下檢測到圖1中的A物質(zhì)產(chǎn)生量忽然增多，但不久又恢復(fù)到正常水平．使A物質(zhì)無法維持在一個較高水平的最可能外因是圖中 物質(zhì)的供應(yīng)量未能同步增加．在同一過程中C3的變化規(guī)律是 ；假如外界環(huán)境持續(xù)黑暗則圖示的四個過程會停止的是 ．

（4）由圖2可知，在15℃時，光合作用強度為呼吸作用強度的 倍，假設(shè)每天光照按12小時計算，則最有利于植物生長的溫度是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•武漢校級期末）為了探究大蒜葉片在不同溫度下的光合作用和細(xì)胞呼吸強度，某小組進(jìn)行了如圖甲所示的實驗，不同溫度下a、b值變化如圖乙所示．下列選項正確的是（ ）

A．a(chǎn)表示大蒜葉片的呼吸速率，b表示大蒜葉片的凈光合速率

B．在13～16℃時，隨著溫度的升高，細(xì)胞呼吸強度增強，實際光合作用的強度不斷減小

C．在16℃條件下，10小時光照，10小時黑暗，大蒜葉片最多能增重10mg

D．14℃條件下大蒜葉片的實際光合速率最大

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•武漢校級期末）下列有關(guān)呼吸作用的說法正的是（ ）

A．產(chǎn)物中無水生成的呼吸方式可能不是無氧呼吸

B．乳酸菌的發(fā)酵過程和玉米無氧呼吸的第一階段都產(chǎn)生丙酮酸和[H]，無氧呼吸最終會有[H]積累

C．光合作用產(chǎn)生的[H]與有氧呼吸產(chǎn)生的[H]，前者還原C3后者還原02

D．有氧呼吸放出的C02中的氧來自丙酮酸的分解

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•武漢校級期末）關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說法正確的是（ ）

A．五種結(jié)構(gòu)廣泛地存在于各種細(xì)胞內(nèi)

B．①②③⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要④提供能量

C．結(jié)構(gòu)⑤可附著在①與③上，也可游離分布在細(xì)胞質(zhì)中

D．①與③間通過囊泡相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓慈〉靡煌八畼�，�?2L水樣分裝在6只玻璃瓶內(nèi)，并用剩余的水樣測得最初溶氧量為10mg/L．將裝有水樣的6只玻璃瓶分別置于不同光照強度下，24h后測得各瓶中的溶氧量．記錄數(shù)據(jù)如下表（假設(shè)不同光照強度對水樣生物的呼吸強度不產(chǎn)生影響）．下列敘述正確的是（　�。�
瓶號123456
光照強度（klx）0abcde
各瓶溶氧量（mg/L）41016243030
A．從各瓶中溶氧量的變化可推出隨光照增強，光合作用會不斷增強
B．6號瓶中所有生物呼吸作用消耗的O2量為10mg/（L•24h）
C．4號瓶中生物通過光合作用產(chǎn)生的O2量為20mg/（L•24h）
D．光照強度至少為b klx時，瓶中生物的產(chǎn)氧量可滿足呼吸作用所需

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同步練習(xí)冊答案