【題目】下圖表示科學(xué)家對水稻進(jìn)行單側(cè)光照后水稻根的生根情況，下表表示處理后的實驗數(shù)據(jù)。結(jié)合所學(xué)知識，分析下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A．該實驗可驗證生長素對根部生理作用具有兩重性

B．強(qiáng)光下生長素向背光一側(cè)運輸?shù)谋热豕庀碌亩?/span>

C．單側(cè)光照越強(qiáng)，向光側(cè)的生長素促進(jìn)作用越強(qiáng)

D．根背光彎曲生長是環(huán)境影響基因組程序性表達(dá)的結(jié)果

【答案】C

【解析】背光側(cè)生長素濃度高，生長得慢，向光側(cè)生長素濃度低，生長得快，說明背光側(cè)生長素對根的生長起抑制作用；根對生長素較敏感，生長素對根生長的作用具有兩重性，A正確；根據(jù)表中強(qiáng)光和弱光的實驗結(jié)果比較推測，強(qiáng)光下生長素向背光一側(cè)運輸?shù)谋热豕庀碌亩啵珺正確；由于表中強(qiáng)光下只有一組數(shù)據(jù)，不能說明單側(cè)光照越強(qiáng)，向光側(cè)的生長素促進(jìn)作用越強(qiáng)，C錯誤；根據(jù)題意，光照影響根的生長，說明根背光彎曲生長是環(huán)境影響基因組程序性表達(dá)的結(jié)果，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植物細(xì)胞工程的技術(shù)中，無需激素調(diào)節(jié)的是（ ）

A．組織培養(yǎng)中促使細(xì)胞脫分化 B．制備原生質(zhì)體時去除細(xì)胞壁

C．組織培養(yǎng)中促使細(xì)胞再分化 D．促使融合細(xì)胞形成愈傷組織

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在胡蘿卜素的提取過程中，對材料的處理正確的是

A. 要把買來的胡蘿卜放置幾天后，再做實驗

B. 在烘箱中烘干胡蘿卜時，為了節(jié)省時間，要求溫度越高越好

C. 為了充分干燥胡蘿卜，所以干燥時間越長越好

D. 要把烘干好的胡蘿卜用研缽研成胡蘿卜干粉備用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】獲取目的基因的常用方法之一是從基因文庫中獲取，關(guān)于基因文庫的下列說法中，正確的是（ ）

A．某種生物的全部基因稱為該生物的基因文庫

B．部分基因文庫就是cDNA文庫

C．基因文庫包括基因組文庫和部分基因文庫

D．將某種生物體內(nèi)的DNA全部提取出來即獲得了該生物的基因組文庫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微生物代謝的人工控制是指（ ）

A. 改變微生物的遺傳特性

B. 控制發(fā)酵時的溫度

C. 調(diào)節(jié)發(fā)酵過程中的pH，氧氣通入量

D. 包括A、B、C三項

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是

A. 生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變

B. 種群是生物分類和進(jìn)化的基本單位

C. 自然選擇決定生物變異和進(jìn)化的方向

D. 種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1982年，美國科學(xué)家將人的生長激素基因轉(zhuǎn)移到了小鼠體內(nèi)，得到了超級小鼠，此轉(zhuǎn)基因技術(shù)的受體細(xì)胞是（ ）

A．去核卵細(xì)胞 B．受精卵細(xì)胞

C．乳腺上皮細(xì)胞 D．任意體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)孟德爾定律中的遺傳因子（即基因）的行為和減數(shù)分裂過程中的染色體行為有著平行的關(guān)系。下列關(guān)于其依據(jù)的敘述，錯誤的是

A. 都保持其獨立性和完整性 B. 在體細(xì)胞中都成對存在

C. 不同對基因或染色體都自由組合進(jìn)入配子 D. 配子中只有一個基因或一條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體肝細(xì)胞可以從下列哪種液體中直接吸收葡萄糖

A．淋巴 B．血漿 C．細(xì)胞外液 D．組織液

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同步練習(xí)冊答案