下列哪一項(xiàng)說(shuō)法不符合細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容（　�。�
A、動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位
C、老細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
D、細(xì)胞的作用既有獨(dú)立性又有整體性
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．
解答： 解：A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容之一是“動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”，這說(shuō)明生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，A正確；
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)表明細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，B正確；
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容之一是“新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生”，C正確；
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)并沒(méi)有表明細(xì)胞的作用具有整體性，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展，要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，并能據(jù)此準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）如果該植物細(xì)胞是從一朵紅色花瓣上取下的，則決定其紅色的花色存在于
 
（填標(biāo)號(hào)）結(jié)構(gòu)上；該細(xì)胞
 
（填能或否）作為觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的材料．
（2）2號(hào)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，如果降低溫度，流動(dòng)性將
 
．2號(hào)結(jié)構(gòu)的功能特點(diǎn)是
 
．
（3）在該細(xì)胞中不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號(hào)），如果在該細(xì)胞器上合成的物質(zhì)中含有50個(gè)氨基酸，則在該細(xì)胞器上將會(huì)有
 
個(gè)水分子生成．
（4）在該細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有
 
、
 
、
 
（中文填寫）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A、T淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體，殺傷靶細(xì)胞
B、效應(yīng)B細(xì)胞可以釋放淋巴因子
C、一個(gè)效應(yīng)B淋巴細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體
D、吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原后，可將抗原傳遞給效應(yīng)B細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成生物體的細(xì)胞既有多樣性，又有統(tǒng)一性．下列關(guān)于細(xì)胞的共性描述中正確的是（　　）
A、組成細(xì)胞的元素種類和含量是完全相同的
B、組成細(xì)胞的生物大分子是完全相同的
C、細(xì)胞都具有線粒體進(jìn)行有氧呼吸，具有核糖體合成蛋白質(zhì)
D、在細(xì)胞中不斷的進(jìn)行ATP的合成與分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在使用顯微鏡觀察細(xì)胞內(nèi)的葉綠體時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)組，細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，視野都很灰暗，只看見(jiàn)大概的細(xì)胞輪廓而無(wú)法看清細(xì)胞中的葉綠體，那么可能的原因是（　�。�
A、反光鏡沒(méi)有調(diào)節(jié)好
B、沒(méi)有用物鏡
C、裝片中的標(biāo)本沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)通光孔
D、裝片上沒(méi)有標(biāo)本

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在劇烈運(yùn)動(dòng)中，肌肉處于暫時(shí)相對(duì)缺氧的狀態(tài)，葡萄糖的消耗劇增，但產(chǎn)生的ATP增加不很多．這是因?yàn)?br />（　�。�
A、大量能量以熱能形式散失了
B、大量能量在酒精中未釋放出來(lái)
C、大量能量在乳酸中未釋放出來(lái)
D、大量能量隨汗流失了

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)隨機(jī)交配的中等大小的種群中，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)控制某性狀的基因型只有兩種：AA基因型的頻率為40%，Aa基因型的頻率為60%，aa基因型（致死型）的頻率為0，那么隨機(jī)交配繁殖一代后，AA基因型的個(gè)體占（　�。�
A、
49
91
B、
49
100
C、
11
20
D、
11
17

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，下列描述不正確的是（　�。�
A、不是受單一激素的調(diào)節(jié)
B、各種激素相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)
C、生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
D、乙烯能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是有關(guān)細(xì)胞分裂的四個(gè)圖象，甲圖是某二倍體（2n=8，基因型為AaBb，這兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上））植物根尖分生區(qū)的顯微照片．請(qǐng)據(jù)圖作答：

植物 細(xì)胞周期的時(shí)間/h
分裂間期a 分裂期b 全周期
1 11.7 25 14.2
2 12.8 12 14.0
3 10.4 23 12.7
4 16.5 19 18.4
（1）甲圖中A、B兩個(gè)細(xì)胞對(duì)應(yīng)于丙圖的時(shí)期分別是
 
、
 
（填小寫字母）；圖甲細(xì)胞A中的一條染色體上的兩個(gè)基因是A和a，則該細(xì)胞可能發(fā)生
 
．
（2）乙圖在一般情況下，若2號(hào)染色體上基因?yàn)锳，則6號(hào)和3號(hào)染色體相應(yīng)位置上基因分別為
 
、
 
．
（3）圖丙中AB段形成的原因是
 
；CD段形成的原因
 
．
（4）觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，最好選擇表中的植物
 
（填數(shù)字），因?yàn)槠浼?xì)胞
 
．

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