如圖所示是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)綜合圖1和2可以證明胚芽鞘具有
 

(2)綜合圖2和3可以證明與生長和彎曲有關(guān)的部位是
 

(3)綜合圖2和4可以證明感受光刺激的部位是
 
,而仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是尖端
 

(4)綜合圖5和6可以證明
 
能夠產(chǎn)生某種
 
的物質(zhì)并且向下部運輸.
(5)經(jīng)科學家努力,從植物組織中分離出了生長素并鑒定出了它的化學本質(zhì)
 
,其促進植物生長的基本原理是
 
考點:植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用
專題:
分析:分析題圖:圖示是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖,其中圖1和圖2的單一變量為是否有單側(cè)光照射;圖2與圖3的單一變量為是否有胚芽鞘尖端;圖2和圖4的單一變量為尖端是否有光照射;圖5和圖6的單一變量為瓊脂塊是否放過胚芽鞘尖端.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)圖1和圖2的單一變量為是否有單側(cè)光照射,無單側(cè)光照射時胚芽鞘直立生長,有單側(cè)光照射時胚芽鞘向光彎曲生長,說明胚芽鞘具有向光性.
(2)圖2與圖3的單一變量為是否有胚芽鞘尖端,有尖端的一組在單側(cè)光照射下向光彎曲生長,沒有尖端的一組在單側(cè)光照射下不生長,說明與生長和彎曲有關(guān)的部位是尖端.
(3)圖2和圖4的單一變量為尖端是否有光照射,能照射到單側(cè)光的一組向光彎曲生長,不能照射到單側(cè)光的一組直立生長,這可以證明感受光刺激的部位是尖端,而仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是尖端下部.
(4)圖5和圖6的單一變量為瓊脂塊是否放過胚芽鞘尖端,放過胚芽鞘尖端的一組彎曲生長,而沒有放過胚芽鞘尖端的一組不生長也不完全,這可以證明尖端能夠產(chǎn)生某種促進生長的物質(zhì)并且通過瓊脂向下部運輸.
(5)生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸,能促進植物細胞的縱向伸長.
故答案為:
(1)向光性
(2)尖端
(3)尖端   下部
(4)尖端  促進生長
(5)吲哚乙酸   促進細胞的縱向伸長
點評:本題考查生長素發(fā)現(xiàn)過程的相關(guān)知識,要求考生了解生長素發(fā)現(xiàn)過程中涉及到的相關(guān)實驗及實驗結(jié)論;能根據(jù)探究實驗的原則對圖示實驗過程進行分析,并得出正確結(jié)論答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在用顯微鏡觀察黑藻葉肉細胞細胞質(zhì)流動的實驗中,觀察到如圖所示結(jié)果,那么在載玻片上的黑藻細胞質(zhì)的流動方向以及觀察到的帶有顏色的細胞器是( 。
A、順時針,葉綠體
B、逆時針,葉綠體
C、順時針,液泡
D、逆時針,液泡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

實驗探究:
(1)提出問題:除植物種子外,植物的其他部分,如根尖細胞中是否也含有脂肪?
(2)作出假設(shè):
 

(3)實驗原理:
①脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色
②蘇丹Ⅲ可溶于質(zhì)量分數(shù)為50%的酒精溶液
(4)實驗材料:新鮮洋蔥根尖,蘇丹Ⅲ染液、質(zhì)量分數(shù)為10%鹽酸溶液,質(zhì)量分數(shù)為50%的酒精溶液,蒸餾水,載玻片,蓋玻片,
 
,刀片,培養(yǎng)皿,鑷子,滴管
(5)主要實驗步驟:
①取一培養(yǎng)皿,向其中加入適量的質(zhì)量分數(shù)為10%鹽酸溶液,再將洋蔥根尖浸泡于其中,5min手取出,并用清水漂洗
②以經(jīng)處理的洋蔥根尖為材料,制作洋蔥根尖臨時裝片,再在裝片的蓋玻片上再加一塊載玻片,用手指輕壓,使根組織細胞分散
③揭去蓋玻片,在洋蔥根尖上滴加2~3滴
 
,染色3min
 

⑤顯微鏡觀察:在低倍鏡下
 
,并移到
 
,換高倍鏡觀察,并調(diào)節(jié)
 
使物像清晰
(6)最可能的結(jié)果:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)A、B、C、D、E、F是一個生態(tài)系統(tǒng)中的六個種群,A與B的關(guān)系如圖甲;圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的部分示意圖(單位kJ/m2?a).據(jù)圖回答:

(1)圖甲中A和B的種間關(guān)系是
 

(2)圖乙中,屬于消費者的有
 
(用字母表示);流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
 kJ/m2?a.
(3)若E大量死亡,則短期內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)中種群密度明顯增加的種群是
 
.當受到外界的輕微干擾后,經(jīng)過一段時間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài),說明該生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力.
(4)為了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)C種群的密度,捕獲了50個個體,將這些個體標記后放掉,一段時間后重新捕獲了40個個體,其中有5個帶有標記,C種群的數(shù)量約為
 
個.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)環(huán)境的示意圖,請據(jù)圖完成以下問題:

(1)指出圖中所指部位的體液名稱:
①表示
 
;②表示在淋巴管內(nèi)的
 
;③表示在毛細血管內(nèi)的
 
;④表示組織間隙的
 

(2)以上②③④合稱
 
液,它構(gòu)成了人體內(nèi)細胞生活的液體環(huán)境,故稱
 

(3)人體內(nèi)的細胞通過
 
才能與外界環(huán)境間接地進行物質(zhì)交換,而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)則對新陳代謝起著
 
作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人們已經(jīng)通過化學實驗證明了細胞膜中含有磷脂分子.先請你設(shè)計一個實驗驗證細胞膜中含有蛋白質(zhì)成分.
(1)實驗?zāi)康模候炞C細胞膜中還有蛋白質(zhì)成分
(2)實驗原理:蛋白質(zhì)與
 
試劑反應(yīng)顯
 
色.
(3)實驗材料:細胞膜樣液、細胞膜提取液、潔凈的試管、滴管、0.01g/mL的硫酸銅溶液,0.1g/mL的氫氧化鈉溶液等
(4)實驗步驟:①取潔凈的試管兩支,編號A、B.②A試管中加入2mL細胞膜樣液,B試管中加入
 
.③先分別向兩試管加入
 
,再向兩試管加入
 
.④將兩支試管震蕩搖勻,觀察是否有紫色物質(zhì)產(chǎn)生
(5)實驗結(jié)果:
 

(6)實驗結(jié)論:細胞膜中含有蛋白質(zhì)成分.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

組成DNA分子的基本單位是( 。
A、核糖核苷酸B、氨基酸
C、脫氧核糖D、脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

TORC2蛋白與血糖的調(diào)節(jié)有關(guān),當血糖濃度降低時,胰高血糖素可以活化該蛋白從而開啟葡萄糖制造基因的表達,當血糖濃度升高到一定值時,該蛋白也可以促使相關(guān)基因關(guān)閉.下列說法不正確的是( 。
A、血糖調(diào)節(jié)是通過調(diào)節(jié)基因表達而實現(xiàn)的
B、TORC2蛋白的開關(guān)功能體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)機制
C、血糖濃度偏低可使胰高血糖素分泌量增加
D、胰高血糖素是唯一能升高血糖的激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體體液流動交換示意圖,以下敘述正確的是( 。
A、A、B、C依次為消化液、血漿、尿液
B、A、B、C依次為血漿、細胞內(nèi)液、尿液
C、B、C、D依次為組織液、細胞內(nèi)液、淋巴
D、B、C、D依次為組織液、淋巴、細胞內(nèi)液

查看答案和解析>>

同步練習冊答案