下圖表示機(jī)體的免疫反應(yīng)清除抗原的過程示意圖,下列說法不正確的是

A.抗原刺激機(jī)體后,T細(xì)胞和B細(xì)胞會(huì)分化,但不會(huì)增殖

B.漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞相比,具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C.抗體能夠與相應(yīng)抗原結(jié)合,形成抗原—抗體復(fù)合物

D.效應(yīng)T細(xì)胞引起靶細(xì)胞的死亡屬于細(xì)胞凋亡

 

【答案】

A

【解析】

試題分析:抗原刺激機(jī)體后,T細(xì)胞和B細(xì)胞會(huì)增殖、分化為相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞,A錯(cuò)誤;漿細(xì)胞由于要形成分泌蛋白——抗體,所以內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的含量更多,B正確;多數(shù)情況下,抗體與相應(yīng)抗原形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),最終被吞噬細(xì)胞吞噬,C正確;靶細(xì)胞的死亡對(duì)機(jī)體具有積極意義,屬于細(xì)胞凋亡,D正確。

考點(diǎn):本題考查免疫的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇鹽城中學(xué)高二上學(xué)期期中考試試卷生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示機(jī)體的免疫反應(yīng)清除抗原的過程示意圖,下列說法不正確的是

A.抗原刺激機(jī)體后,T細(xì)胞和B細(xì)胞會(huì)分化,但不會(huì)增殖

B.漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞相比,具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C.抗體能夠與相應(yīng)抗原結(jié)合,形成抗原—抗體復(fù)合物

D.效應(yīng)T細(xì)胞引起靶細(xì)胞的死亡屬于細(xì)胞凋亡

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省高三第二次月考生物試卷 題型:選擇題

下圖表示機(jī)體的免疫反應(yīng)清除抗原的過程示意圖,下列說法中不正確的是                        (    )

  A.抗毒素能特異性的中和外毒素的毒性,是抗體中的一種類型

  B.漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞相比,具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

  C.抗原刺激機(jī)體后,T細(xì)胞和B細(xì)胞都會(huì)分化,但是不會(huì)增殖

  D.吞噬細(xì)胞不能特異性地識(shí)別抗原,但能呈遞抗原給T細(xì)胞

 

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科目:高中生物 來源:2012屆紹興一中高三回頭考生物試卷 題型:選擇題

下圖表示機(jī)體的免疫反應(yīng)清除抗原的過程示意圖,下列說法不正確的是(   )

A、抗原刺激機(jī)體后,T細(xì)胞和B細(xì)胞會(huì)分化,但不會(huì)增殖

B、效應(yīng)B細(xì)胞與效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞相比,具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C、抗體能夠與相應(yīng)抗原結(jié)合,形成抗原-抗體復(fù)合物

D、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞引起靶細(xì)胞的死亡屬于細(xì)胞凋亡

 

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科目:高中生物 來源:2013屆福建南平政和一中高二上學(xué)期期末生物試卷 題型:選擇題

下圖表示機(jī)體的免疫反應(yīng)清除抗原的過程示意圖,下列說法中不正確的是             

    A.機(jī)體產(chǎn)生的抗毒素能特異性的中和外毒素的毒性,說明抗毒素是抗體中的一種類型

    B.漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞相比,具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

    C.抗原刺激機(jī)體后,T細(xì)胞和B細(xì)胞都會(huì)分化,但是不會(huì)增殖

    D.吞噬細(xì)胞不能特異性地識(shí)別抗原,但能呈遞抗原給T細(xì)胞

 

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