下列有關(guān)DNA和RNA的敘述，正確的是（　�。�
A、遺傳信息位于mRNA上，遺傳密碼位于DNA上，構(gòu)成堿基相同
B、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中堿基配對(duì)形式一樣都為A=U和C=G
C、原核生物的DNA上不存在密碼子，密碼子只存在于mRNA上
D、正常生物細(xì)胞內(nèi)，既能以DNA轉(zhuǎn)錄形成RNA，RNA也能逆轉(zhuǎn)錄形成DNA
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，主要場(chǎng)所在細(xì)胞核中；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，發(fā)生在核糖體上．據(jù)此答題．
解答： 解：A、遺傳信息位于DNA上，遺傳密碼位于mRNA上，構(gòu)成堿基不完全相同，組成其者的堿基包括A、C、G、T，而組成后者的堿基包括A、C、G、U，A錯(cuò)誤；
B、轉(zhuǎn)錄過程中堿基配對(duì)方式為A-U、T-A、C-G、G-C，翻譯過程中堿基配對(duì)方式為A-U、U-A、C-G、G-C，B錯(cuò)誤；
C、原核生物的DNA上不存在密碼子，密碼子只存在于mRNA上，C正確；
D、正常生物細(xì)胞內(nèi)，RNA不能逆轉(zhuǎn)錄形成DNA，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄的翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

小麥的毛穎和光穎是一對(duì)相對(duì)性狀（顯、隱性分別由P、p基因控制），抗銹和感銹是另一對(duì)相對(duì)性狀（顯、隱性分別由R、r基因控制），控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因均獨(dú)立遺傳．以純種毛穎感銹植株（甲）和純種光穎抗銹植株（乙）為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1均為毛穎抗銹（丙）．再用F1與丁進(jìn)行雜交，F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型，對(duì)每對(duì)相對(duì)性狀的植株數(shù)目比例作出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖：

（1）親本甲、乙的基因型分別是
 
、
 
；丁的基因型是
 
．
（2）寫出F1的配子
 
．
（3）F2中基因型為ppRR的個(gè)體所占的比例是
 
，光穎抗銹植株所占的比例是
 
．
（4）F2中表現(xiàn)型不同于雙親（甲和乙）的個(gè)體占全部F2的
 
．
（5）寫出F2中抗銹病的基因型及比例：
 
．（只考慮抗銹和感銹一對(duì)相對(duì)性狀）

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題．他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將無菌葡萄糖溶液與少許活性酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按如圖甲裝置實(shí)驗(yàn)．當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2．請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是
 
，實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有
 
．（至少寫2個(gè)）
（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是
 
．
（3）利用提供的U形管（如圖丙，已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將
 
的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記．
②一段時(shí)間后觀察
 
的變化．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：
①如果
 
，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少．
②如果
 
，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多．
③如果A、B兩側(cè)液面高度相同，則
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米的高甜對(duì)非甜為一對(duì)相對(duì)性狀，現(xiàn)有兩袋高甜玉米種子（編號(hào)為甲、乙），已知其中有一袋是純種，請(qǐng)用最簡便的方法鑒別并保留高甜玉米種子（　　）
A、甲×乙
B、甲×乙，得到的F1反復(fù)自交，篩選出高甜玉米
C、甲、乙分別與隱性個(gè)體測(cè)交
D、甲×甲，乙×乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

在CO2濃度為0.03%和適宜的恒定溫度條件下，測(cè)定植物甲和植物乙在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如圖．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，植物甲開始進(jìn)行光合作用
B、當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，植物乙的總光合速率是0mg/（100cm2葉?h）
C、若在c點(diǎn)時(shí)突然停止CO2供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)植物甲的葉綠體中C3的含量會(huì)增加
D、d點(diǎn)時(shí)限制植物乙的光合速率增大的主要環(huán)境因素是CO2的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某雄性動(dòng)物（染色體為2N）細(xì)胞分裂的某些時(shí)期，甲圖①～④表示在有性生殖過程中不同時(shí)期的細(xì)胞，圖中a、b、c分別表示某時(shí)期一個(gè)細(xì)胞中三種不同結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量，乙圖為該動(dòng)物四個(gè)不同細(xì)胞分裂時(shí)期圖象：

（1）甲圖中a、b、c分別表示
 
的數(shù)目變化，甲圖中的③時(shí)期的細(xì)胞圖象是乙圖中的
 
．
（2）基因重組發(fā)生在乙圖中的
 
，正常情況下（不考慮互換），一個(gè)D圖分裂后形成的精子有
 
種．
（3）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，如果缺少氨基酸供應(yīng)，一般細(xì)胞分裂將停止在細(xì)胞周期的
 
，現(xiàn)用3H同位素標(biāo)記該動(dòng)物的一個(gè)體細(xì)胞核的所有DNA分子（染色體2N=4條），該體細(xì)胞經(jīng)過一次有絲分裂，在后期被3H標(biāo)記的染色體和DNA分別為
 
個(gè)．
（4）基因型AaBb的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成的精子的基因型是
 
．
（5）在有絲分裂各時(shí)期中，細(xì)胞表現(xiàn)出生長的是
 
：
A．間期   B．前期   C．中期   D．后期   E．末期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)HIV病毒的敘述中，正確的是（　�。�
A、其宿主細(xì)胞是淋巴細(xì)胞
B、內(nèi)部有染色體
C、含有核糖體
D、在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上能增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅掌是半陰生高等植物，如圖表示夏季時(shí)紅掌在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線，請(qǐng)分析回答相關(guān)問題：

（1）適當(dāng)遮光，葉綠素含量會(huì)增加，葉片對(duì)
 
光的吸收能力顯著增強(qiáng)．
（2）a～b段葉肉細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場(chǎng)所有
 
；c～d對(duì)應(yīng)時(shí)段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是
 
（填“增加”或“減少”）．
（3）M點(diǎn)時(shí)，對(duì)紅掌體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說，葉綠體消耗的CO2量
 
（填“大于”“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．
（4）6：30左右，在不遮光的條件下適當(dāng)增加該植物周圍的CO2濃度，光合速率的變化情況是基本不變，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述不正確的是（　�。�
A、長期生活在黑暗環(huán)境下的盲魚的眼睛退化也是種進(jìn)化
B、從種群的個(gè)體數(shù)量角度看，突變?cè)谳^大的種群中比在較小的種群中容易保存
C、對(duì)生物體有害的隱性基因在純合狀態(tài)下比在雜合狀態(tài)下容易丟失
D、新物種的形成可以不經(jīng)過隔離

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同步練習(xí)冊(cè)答案