8.已知2H2O2=2H2O+O2↑,可以通過觀察反應(yīng)過程中O2的生成速度(即氣泡從溶液中釋放的速度)來判斷H2O2分解反應(yīng)的速度.請用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),使其能同時驗(yàn)證過氧化氫酶具有催化作用和高效性.要求寫出實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論,并回答問題:
實(shí)驗(yàn)材料與用具:適宜濃度的H2O2溶液,蒸餾水,3.5%FeCl3溶液,0.01%過氧化氫酶溶液,恒溫水浴鍋,試管.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取3支潔凈相同的試管(編號A、B、C或其他編號),各加入等量且適量的H2O2溶液,放入37℃恒溫水浴鍋中保溫適當(dāng)時間
②分別向上述3支試管加入等量且適量的蒸餾水、FeCI3溶液和過氧化氫酶溶液
③觀察各試管中釋放氣泡的快慢
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
整個實(shí)驗(yàn)中,不同處理的試管中O2的釋放速度從快到慢依次是:加酶溶液的試管(C)、加FeCI3溶液的試管(B)、加蒸餾水的試管(A).由此可得出的結(jié)論是:酶具有催化作用和高效性.

分析 本實(shí)驗(yàn)的目的是同時驗(yàn)證酶具有催化作用和高效性,酶具有催化作用是通過有酶的實(shí)驗(yàn)組與無酶的對照組對比得出,而酶具有高效性是通過有酶的實(shí)驗(yàn)組和加入無機(jī)催化劑的對照組對比得出,而且實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時還需遵循對照性原則、科學(xué)性原則和單一變量原則.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①本實(shí)驗(yàn)的目的是同時驗(yàn)證酶具有催化作用和高效性,底物的量屬于無關(guān)變量,各組要加入相同的底物,取3支潔凈相同的試管(編號A、B、C或其他編號),各加入等量且適量的H2O2溶液,放入37℃恒溫水浴鍋中保溫適當(dāng)時間.
②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對照原則和單一變量原則,因此分別向上述3支試管中加入等量且適量的蒸餾水(對照組)、FeCl3溶液和過氧化氫酶溶液.
③該實(shí)驗(yàn)是通過觀察反應(yīng)過程中O2的生成速度(即氣泡從溶液中釋放的速度)來判斷H2O2分解反應(yīng)的速度.
(2)整個實(shí)驗(yàn)中,O2釋放最快的是加入酶溶液的C試管,其次是加FeCl3溶液的B試管,再次是加蒸餾水的A試管,由此可得出的結(jié)論是酶具有催化作用和高效性.
故答案為:
(1)①取3支潔凈相同的試管(編號A、B、C或其他編號),各加入等量且適量的H2O2溶液,放入37℃恒溫水浴鍋中保溫適當(dāng)時間
②分別向上述3支試管加入等量且適量的蒸餾水、FeCI3溶液和過氧化氫酶溶液
③觀察各試管中釋放氣泡的快慢
(2)加酶溶液的試管(C)、加FeCI3溶液的試管(B)、加蒸餾水的試管(A)   酶具有催化作用和高效性

點(diǎn)評 本題考查酶特性的探究實(shí)驗(yàn),要求考生明確實(shí)驗(yàn)的目的,掌握探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則,能根據(jù)題干中所給的實(shí)驗(yàn)材料與用具,合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.阿爾茨海默病患者體內(nèi)的β-淀粉樣蛋白(Aβ)會引起神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞活化并分泌某些物質(zhì),導(dǎo)致病情加重.為探究Aβ和藥物X的作用機(jī)理,科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(1)科研人員測定不同處理?xiàng)l件下神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞中IL-1基因的表達(dá)情況,結(jié)果如圖1所示.
①據(jù)圖1分析,實(shí)驗(yàn)的自變量是Aβ、藥物X和藥物X的濃度.2組實(shí)驗(yàn)可確定藥物X不影響IL-1基因的表達(dá).
②3組與1組結(jié)果比較,說明Aβ促進(jìn)IL-1基因的表達(dá).通過比較2、3、5三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,藥物X能夠緩解Aβ的作用,3、4、5、6組的結(jié)果說明藥物X濃度越高,緩解Aβ作用的效果越明顯.
(2)NF蛋白是促進(jìn)IL-1基因轉(zhuǎn)錄的轉(zhuǎn)錄因子.科研人員檢測下列不同處理?xiàng)l件下神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)NF蛋白的含量,結(jié)果如圖2所示.據(jù)圖2分析,Aβ可促進(jìn)NF蛋白進(jìn)入細(xì)胞核.
(3)正常細(xì)胞中,大部分NF蛋白與IK蛋白在細(xì)胞質(zhì)中形成復(fù)合物穩(wěn)定存在,Aβ能夠促進(jìn)IK蛋白的降解,釋放出NF蛋白.為探究藥物X的作用,實(shí)驗(yàn)組用藥物X和Aβ處理,若細(xì)胞質(zhì)中IK蛋白含量高于對照組,則說明藥物X抑制Aβ的作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖,請據(jù)圖回答.

(1)請?jiān)趫D中方框中補(bǔ)充兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成.
(2)E具有多樣性,其原因從b分析是組成B(多肽)的b(氨基酸)種類、數(shù)量、排列順序不同,A是DNA
(3)④反應(yīng)過程為脫水縮合,若b的平均相對分子質(zhì)量為r,通過④反應(yīng)過程形成m條肽鏈,經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成相對分子質(zhì)量為e的E,則E分子中肽鍵的數(shù)目是$\frac{e-rm}{r-18}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列化學(xué)元素中屬于組成生物體細(xì)胞的微量元素是( 。
A.KB.MgC.MnD.Ca

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.我國科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù),將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞并成功表達(dá),培育出了抗蟲棉.下列敘述不正確的是(  )
A.基因非編碼區(qū)對于抗蟲基因在棉花細(xì)胞中的表達(dá)不可缺少
B.重組DNA分子中增加一個堿基對,不一定導(dǎo)致毒蛋白的毒性喪失
C.抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞至近緣作物,從而造成基因污染
D.轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲特性是通過DNA分子雜交技術(shù)來確定的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為核苷酸的分子結(jié)構(gòu)簡圖,請分析回答:
(1)圖中①代表磷酸;③代表含氮堿基.
(2)若如圖是RNA的基本組成單位,則②代表核糖.
(3)若②為脫氧核糖,則③代表ATCG.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列選項(xiàng)中,含有相同元素的一組化合物是(  )
A.纖維素和尿素B.脂肪酸和磷脂
C.脂肪和淀粉D.膽固醇和血紅蛋白

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆?诤蠋煷蟾街泻?谥袑W(xué)高三第五次模擬生物卷(解析版) 題型:綜合題

某植物花色遺傳受A、a和B、b兩對等位基因控制,兩對基因獨(dú)立遺傳。當(dāng)不存在顯性基因時,花色為白色,當(dāng)存在顯性基因時,隨顯性基因數(shù)量的增加,花色紅色逐漸加深。現(xiàn)用兩株純合親本植株雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2中有白花植株和4種紅花植株,請回答下列問題:(1)該植物的花色遺傳遵循 定律。

(2)兩親本的基因型為 ;F2中AAbb個體的表現(xiàn)型與F1 (答“相同”或“不相同”)。

(3)F2中4種紅花植株按紅色由淺至深的順序,數(shù)量比例為 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高一上周練(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

腸道病毒EV71為單股正鏈RNA(+RNA)病毒,是引起手足口病的主要病原體之一,下圖為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖。下面說法不合理的是

A.圖中+RNA有三方面功能

B.物質(zhì)M的合成場所是宿主細(xì)胞的核糖體

C.患兒痊愈后若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒

D.假定腸道病毒基因+RNA含有1000個堿基,其中A和U占堿基總數(shù)的60%。以病毒基因 +RNA為模板合成一條子代+RNA的過程共需要堿基G和C共800個

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案