【題目】如圖曲線I表示黃豆光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系(適宜溫度、CO2濃度為0.03%).在y點(diǎn)時(shí)改變某條件,曲線變?yōu)?/span>Ⅱ.下列分析合理的是( )
A.與y點(diǎn)相比,x點(diǎn)葉綠體中的C3含量較低
B.在y點(diǎn)時(shí),升高溫度導(dǎo)致曲線由Ⅰ變?yōu)?/span>Ⅱ
C.制約x點(diǎn)光合作用的因素主要是葉綠體中色素的含量
D.制約z點(diǎn)光合作用的因素可能是CO2濃度
【答案】D
【解析】
試題分析:與y點(diǎn)相比較,x點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度弱,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]、ATP數(shù)量少,葉綠體中C3化合物還原少,含量高;A錯(cuò)誤。Ⅰ表示黃豆在適宜溫度,光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,在y點(diǎn)時(shí),升高溫度光合作用速率下降;B錯(cuò)誤。x點(diǎn)時(shí)光合作用的制約因素主要是光照強(qiáng)度;C錯(cuò)誤。z點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度已經(jīng)不是制約光合作用的因素了,那么光合作用的制約因素可能是暗反應(yīng)中二氧化碳濃度;正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于孟德爾研究遺傳規(guī)律獲得成功原因的敘述,錯(cuò)誤的是
A.正確地選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
B.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.先分析多對(duì)相對(duì)性狀,后分析一對(duì)相對(duì)性狀
D.科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,提出假說(shuō)并進(jìn)行驗(yàn)證
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】寡肽(小分子活性肽)一般有2—6個(gè)氨基酸組成。人體能直接吸收寡肽,且吸收是不消耗能量、轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)需要載體蛋白。寡肽進(jìn)入小腸絨毛細(xì)胞的方式最可能是
A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 胞吞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)學(xué)家常常用面包蟲進(jìn)行各種種群生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn),它們的卵、幼蟲、蛹和成蟲都生活在面粉里。如圖是兩種具有捕食習(xí)性的面包蟲(甲面包蟲:實(shí)心點(diǎn)曲線;乙面包蟲:空心點(diǎn)曲線)在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)情況。圖1表示甲、乙面包蟲生活在裝有面粉的容器內(nèi);圖2表示甲、乙面包蟲生活在面粉中放入細(xì)玻璃管的容器內(nèi)。
(1)由圖1可知兩種面包蟲之間的關(guān)系是 ,在不改變外界環(huán)境的情況下, 面包蟲占優(yōu)勢(shì)。在加入細(xì)玻璃管的情況下,兩種面包蟲可以共存。已知乙面包蟲比甲面包蟲小,推測(cè)兩種面包蟲可以共存的原因是 。
(2)斜吻棘頭蟲是一種寄生在這兩種面包蟲上的原生生物。圖3表示的是在沒(méi)有寄生蟲與有寄生蟲的狀況下,兩種面包蟲在實(shí)驗(yàn)中的數(shù)量變化。據(jù)圖3分析可知:在有寄生生物的狀況下,處于優(yōu)勢(shì)地位的是 (填“甲”或“乙”)面包蟲。
(3)綜合圖1、2、3可知, 對(duì)生物間作用結(jié)果有很大的影響。容器中的兩種面包蟲和容器中的所有其他生物共同構(gòu)成了 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某小島上原有果蠅20000只,其中基因型RR、Rr和rr的果蠅分別占15%、55%和30%。若所有果蠅均隨機(jī)交配,則F1代中R的基因頻率約是( )
A. 43% B. 42.5% C. 57.5% D. 57%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是一組動(dòng)物活細(xì)胞有絲分裂圖,有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. b圖細(xì)胞將出現(xiàn)細(xì)胞板,并縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞;c圖細(xì)胞核中染色體數(shù)和DNA數(shù)相等
B. 該生物與高等植物有絲分裂的區(qū)別主要在c和e兩個(gè)時(shí)期,秋水仙素使基因突變作用在e時(shí)期
C. d圖細(xì)胞中同源染色體聯(lián)會(huì),形成四分體
D. 上述細(xì)胞在細(xì)胞周期中出現(xiàn)的順序是a→c→d→e→b
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】等位基因A和a可能位于X染色體上,也可能位于常染色體上,假定某女孩的基因型是XAXA或AA,其祖父的基因型是XAY或Aa,祖母的基因型是XAXa或Aa,外祖父的基因型是XAY或Aa,外祖母的基因型是XAXa或Aa。不考慮基因突變和染色體變異,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如果這對(duì)等位基因位于常染色體上,能否確定該女孩的2個(gè)顯性基因A來(lái)自于祖輩4人中的具體哪兩個(gè)人?為什么?
______________________________________________________________________。
(2)如果這對(duì)等位基因位于X染色體上,那么可判斷該女孩兩個(gè)XA中的一個(gè)必然來(lái)自于________(填“祖父”或“祖母”),判斷依據(jù)是______________________________________;此外,________(填“能”或“不能”)確定另一個(gè)XA來(lái)自于外祖父還是外祖母。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的唾液腺細(xì)胞能大量合成唾液淀粉酶,但它卻不能合成血紅蛋白,人的唾液腺細(xì)胞中
A. 只有唾液淀粉酶基因
B. 缺少合成血紅蛋白所必需的氨基酸
C. 有唾液淀粉酶基因和血紅蛋白基因
D. 有唾液淀粉酶基因和其他基因,但沒(méi)有血紅蛋白基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列能體現(xiàn)生命系統(tǒng)層次由簡(jiǎn)單到復(fù)雜順序的組合是
①基因
②核酸
③細(xì)胞
④器官
⑤組織
⑥個(gè)體
⑦病毒
A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ③⑤④⑥ C. ②③④⑤⑥⑦ D. ③④⑥⑤
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