【題目】圖1表示制備固定化酵母細(xì)胞的某一操作步驟。圖2是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖。請分析回答:

(1)圖1中X溶液為_______________,其作用是_____________________________________。

(2)圖1中制備的凝膠珠用_____________洗滌后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中。圖2發(fā)酵過程中攪拌的目的是為了使____________________________________________________________。

(3)某同學(xué)在圖1步驟結(jié)束后得到圖3所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,出現(xiàn)此結(jié)果的可能原因除了海藻酸鈉與酵母菌混合液濃度影響以外,還可能是 ______________________________________。

(4)下列為實(shí)驗(yàn)小組某同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的過程:

① 使干酵母與蒸餾水混合并攪拌,使酵母菌活化;

② 將圖1中的X溶解在蒸餾水中,配成X溶液;

③ 用酒精燈大火連續(xù)加熱配制海藻酸鈉溶液;

④ 向剛?cè)芑玫暮T逅徕c溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞,充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆颍?/span>

⑤ 將與酵母混勻的海藻酸鈉液滴加到X溶液中。

請你改正其中的兩處錯(cuò)誤的操作:

A.________________________;B.___________________。

【答案】CaCl2溶液使海藻酸鈉與酵母菌混合液形成凝膠珠蒸餾水為了使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸注射器中的混合液推進(jìn)速度過快(或注射時(shí)針頭離氯化鈣溶液距離太近)③中海藻酸鈉溶解應(yīng)用小火或間斷加熱④中海藻酸鈉溶液冷卻至常溫再加入酵母細(xì)胞

【解析】

由題意和圖示呈現(xiàn)的信息可知,該題考查學(xué)生對(duì)酵母細(xì)胞的固定化及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力以及能對(duì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂能力。

(1)1采用包埋法制備固定化酵母細(xì)胞,其中X溶液為CaCl2溶液,其作用是使海藻酸鈉與酵母菌混合液形成凝膠珠。

(2) 圖1中,制備好的凝膠珠(固定好的酵母細(xì)胞)用蒸餾水沖洗2~3次后再轉(zhuǎn)移到圖2所示的利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵裝置中。在圖2所示的發(fā)酵過程中,攪拌的目的是為了使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸。

(3) 圖3中顯示沒有形成大小均勻的凝膠珠,出現(xiàn)此結(jié)果的可能原因除了海藻酸鈉與酵母菌混合液濃度影響以外,還可能是注射器中的混合液推進(jìn)速度過快或注射時(shí)針頭離氯化鈣溶液距離太近。

(4) 在步驟③中,不能用酒精燈大火連續(xù)加熱配制海藻酸鈉溶液,而應(yīng)采用小火或間斷加熱的方式溶化海藻酸鈉,當(dāng)海藻酸鈉完全溶化時(shí),用蒸餾水定容。在步驟④中,海藻酸鈉溶液和酵母細(xì)胞混合時(shí),不能向剛?cè)芑玫暮T逅徕c溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞,這樣會(huì)導(dǎo)致酵母細(xì)胞死亡,而應(yīng)將完全溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫,再加入酵母細(xì)胞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示某個(gè)海洋生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),表乙為羅斯海豹在9年間種群的增長速率,回答下列問題:

時(shí)間(年)

1

2

3

5

6

7

8

9

增長速率(個(gè)/年)

1.3

2. 2

4. 1

3.2

2. 3

1.8

0

-1.3

(1)流入食物網(wǎng)的能量來自于_____________。若硅藻數(shù)量瘋狂增長,食物網(wǎng)中的動(dòng)物會(huì)大量死亡,原因是__________________________。

(2)在食物網(wǎng)中,羅斯海豹和豹海豹的關(guān)系為_________。為獲得表乙中的數(shù)據(jù),可采用_________法調(diào)查羅斯海豹的種群密度。

(3)19年間,羅斯海豹增長率最大的一年為_____________年;第9年時(shí),豹海豹的種群數(shù)量變化特點(diǎn)是_____________

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【題目】下列關(guān)于乙型肝炎病毒的說法正確的是

A. 能在人體血漿中增殖

B. 不能寄生在呼吸道黏膜細(xì)胞中

C. 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但無核膜包裹的細(xì)胞核

D. 蛋白質(zhì)由自身的核糖體合成

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【題目】某同學(xué)利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞,使用相同的目鏡,但在兩種不同的放大倍數(shù)下,所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙(如圖所示),下列相關(guān)敘述正確的是

①若使用相同的光圈,則甲比乙亮

②在甲中觀察到的細(xì)胞,在乙中均可被觀察到

③若玻片右移,則甲的物像會(huì)右移而乙的物像左移

④若在甲中看到的物像模糊,則改換成乙就可以看到清晰的物像

⑤在乙中觀察應(yīng)使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,并調(diào)整光圈

⑥若標(biāo)本染色較深,觀察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈

⑦若要由甲視野轉(zhuǎn)換為乙視野,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本

⑧轉(zhuǎn)換高倍鏡之前,應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野中央

A. ①②③④⑤B. ①⑤⑥⑧C. ①②④⑤D. ①③⑦⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】結(jié)合下列四種化合物的圖示,有關(guān)敘述正確的是

A. 圖甲所示結(jié)構(gòu)中共有5種堿基、4種核苷酸

B. 組成人體的蛋白質(zhì)中,化合物乙的R基的種類都有20種

C. 組成丙化合物的五碳糖是脫氧核糖,T中含有N元素

D. 化合物丁若由1分子葡萄糖和1分子果糖形成,則其仍具有還原性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖曲線表示完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 該實(shí)驗(yàn)可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來進(jìn)行

B. 若B溶液的濃度稍減小,則曲線中b點(diǎn)左移

C. 兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致的

D. 6 min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)及對(duì)秸稈進(jìn)一步利用的示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是________________,蛇在該生態(tài)系統(tǒng)中位于第______________營養(yǎng)級(jí),若蛇的食物有1/5來自蛙,4/5來自鼠,則從理論上講,蛇每增加1 kg體重,至少消耗水稻_______kg。

(2)若要調(diào)查鼠的種群密度,利用的方法應(yīng)是_________________________;當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),蛙的種群數(shù)量一般處于______________值。

(3)秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田,其中的有機(jī)物可被分解者分解,產(chǎn)生的___________________可用于植物光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,這主要體現(xiàn)生態(tài)工程的___________________原理。與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)的優(yōu)勢主要是___________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列在葉綠體中發(fā)生的生理過程,不需要蛋白質(zhì)參與的是

A. Mg2+吸收B. O2擴(kuò)散C. CO2 →C3D. ATP→ADP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中不屬于克隆的是

A. 試管嬰兒的培育

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C. 用胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)植株

D. 分離香蕉幼芽細(xì)胞大量繁殖幼苗

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