7.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中存在捕食關(guān)系的兩個(gè)種群數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.在圖中C點(diǎn)時(shí),甲種群的年齡組成屬于衰退型
B.穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),乙種群個(gè)體數(shù)量約占甲種群個(gè)體數(shù)量的10%〜20%
C.甲為被捕食者,在圖中D點(diǎn)時(shí)甲種群增長(zhǎng)速率最大
D.如果乙種群大量繁殖,則會(huì)使甲種群淘汰

分析 分析曲線圖:甲、乙數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少,后增加者后減少”的非同步性變化,屬于捕食關(guān)系.其中“先增加者先減小”為被捕食者,“后增加者后減少”為被捕食者,因此甲為被捕食者,乙為捕食者.

解答 解:A、在圖中C點(diǎn)時(shí),甲種群的數(shù)量將增加,年齡組成屬于增長(zhǎng)型,A錯(cuò)誤;
B、穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),乙種群個(gè)體獲得的能量約占甲種群個(gè)體獲得的能量的10%~20%,B錯(cuò)誤;
C、由以上分析可知,甲為被捕食者,在圖中E點(diǎn)時(shí),甲種群數(shù)量大概處于$\frac{K}{2}$處,此時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大,C正確;
D、如果乙種群大量繁殖,則甲種群會(huì)被大量捕食,但這不會(huì)使甲種群淘汰,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查種間關(guān)系、種群數(shù)量變化、種群特征、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷種群數(shù)量變化的能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列顯微鏡操作的方法中,正確的一組是( )

①對(duì)光時(shí),陽光照在反光鏡上,視野越亮越好

②在進(jìn)行低倍物鏡與高倍物鏡的轉(zhuǎn)換時(shí),扳動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)動(dòng)較省力

③使用完畢之后,要用干布拭去載物臺(tái)上的水和臟物

④裝箱之前應(yīng)下降 鏡筒,使物鏡插入通光孔中

⑤取、放顯微鏡時(shí),要左手托鏡座、右手握鏡臂,并且要輕拿輕放.

A.①②③ B.①②④ C.③⑤ D.②③④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分,有關(guān)該細(xì)胞敘述正確的是( )

A.圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B.圖中有兩個(gè)中心體

C.DNA僅存在于6結(jié)構(gòu)中

D.結(jié)構(gòu)1和3在行使其功能時(shí)有水生成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在浮游植物→小魚→海豹→虎鯨這食物鏈中,鯨增加5kg體重,至少消費(fèi)浮游植物的量為(  )
A.1 kgB.500 kgC.625 kgD.5000 kg

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某二倍體植物(2n=16)開兩性花,為在開花前即可區(qū)分雄性不育植株和可育植株,育種者培育出一個(gè)三體新品種,其體細(xì)胞中增加一條帶有易位片段的染色體,相應(yīng)基因與染色體的關(guān)系如圖(基因M控制可育,m控制雄性不育,基因R控制種子為茶褐色,r控制黃色).
(1)三體新品種的培育利用了染色體變異(染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異)原理.
(2)帶有易位片段的染色體不能參與聯(lián)會(huì),因而該三體新品種的細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)可形成8個(gè)正常的四分體:減數(shù)第一次分裂后(時(shí)期)聯(lián)會(huì)的兩條同源染色體彼此分離,分別移向細(xì)胞兩級(jí),而帶有易位片段的染色體隨機(jī)移向一極.故理論上,含有9條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為50%,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)這樣的雄配子不能與雄配子結(jié)合.
(3)此品種植株自交,所結(jié)的黃色種子占80%且發(fā)育成的植株均為雄性不育,其余為茶褐色種子,發(fā)育成植株可育.結(jié)果說明三體植株產(chǎn)生的含有9條染色體和含有8條染色體的可育雄配子的比例是2:8,這可能與帶有易位片段的染色體在減數(shù)分裂的丟失有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述不正確的是( 。
A.孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中的測(cè)交是提出假設(shè)的基礎(chǔ)
B.薩頓借助類比推理方法做出推論:基因在染色體上
C.調(diào)查種群密度的方法有逐個(gè)計(jì)數(shù)法、樣方法和標(biāo)志重捕法等
D.在探究細(xì)胞代謝有關(guān)物質(zhì)的來源與去向時(shí),可采用同位素標(biāo)記法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,T2噬菌體的DNA是用32P直接標(biāo)記的
C.S型菌的DNA經(jīng)RNA酶處理后,不能使活的R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌
D.肺炎雙球菌活體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),可推測(cè)轉(zhuǎn)化因子存在于S型菌中且有較高的熱穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
C.酶既可以作為催化劑,也可以作為另-個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物
D.低溫和高溫條件下都能降低酶的活性,原因是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞“一定”的說法正確的是( )

A.含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞一定為植物細(xì)胞

B.含中心體的細(xì)胞一定為動(dòng)物細(xì)胞

C.綠色植物細(xì)胞內(nèi)一定含葉綠體

D.有線粒體的細(xì)胞一定能進(jìn)行有氧呼吸

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