A、圖示中①~⑤細胞均能識別抗原 |
B、圖示過程最可能表示的是某種抗原首次侵入機體時特異性免疫反應,物質代表的是抗體或淋巴因子 |
C、HIV主要攻擊細胞②,使人體喪失一切免疫功能,最終使人死亡 |
D、物質與細胞④均在人體內長期存在,保持對抗原的記憶性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、全部正確 | B、有一個正確 |
C、有三個正確 | D、全都不對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、沒有胰島素,葡萄糖將不能進入細胞 |
B、胰島素不足,葡萄糖進入細胞障礙,但氧化分解正常 |
C、胰島素不足,糖元合成減少,但細胞供能正常 |
D、胰島素不足,細胞供能障礙,而此時非糖物質轉化而來的葡萄糖卻增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對于板結的土壤及時進行松土透氣,可以使根細胞進行充分的有氧呼吸,從而有利于根系的生長和對無機鹽的吸收 |
B、包扎傷口時需要選用松軟的創(chuàng)可貼,否則破傷風桿菌容易感染傷口表面并大量繁殖 |
C、人體劇烈運動后會感到肌肉酸痛,因為肌細胞無氧呼吸產生的乳酸在細胞中積累 |
D、為保存水果和蔬菜,應當將其放入低溫、低氧的條件下儲藏,這樣能夠降低細胞呼吸的速率,減少細胞內有機物的損耗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、電子顯微鏡下,核糖體呈顆粒狀,都游離在細胞溶膠中 |
B、核糖體是由蛋白質和DNA構成的,它的形成與細胞核內的核仁有關 |
C、核糖體是氨基酸脫水縮合反應的場所,在其中形成了肽鍵 |
D、核糖體與基因的表達密切相關,是轉錄和翻譯的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、食物鏈交錯連接成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級 |
B、該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未體現(xiàn)的成分是非生物的物質和能量、分解者 |
C、維持一個生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產者--綠色植物 |
D、該食物網(wǎng)由7條食物鏈組成,鷹為最高營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用強度可以用一定時間內CO2的吸收量來表示 |
B、影響曲線ab段的主要環(huán)境因素是CO2的濃度 |
C、曲線bc段的限制因素主要是溫度 |
D、ce段增大光照強度可以增強光反應,為暗反應提供更多的[H]和ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP可以水解為一個核苷酸和兩個磷酸,而其合成所需能量由磷酸提供 |
B、對植物細胞而言,在無氧條件下,光合作用是細胞中ATP的唯一來源 |
C、人長時間劇烈運動時,骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等 |
D、葉綠體和線粒體都有ATP合成酶,都能合成ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物缺Mg2+會影響光合作用 |
B、細胞內大多數(shù)無機鹽以化合物的形式存在 |
C、Fe2+是血紅蛋白的重要組成成分 |
D、一匹馬突然得病,并全身抽搐,獸醫(yī)除對癥下藥外還要注射葡萄糖酸鈣溶液 |
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