A、在DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A與T的連接是通過“脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖” |
B、一個DNA分子可以轉錄成多種、多個信使RNA |
C、該圖中的產物須穿過0層生物膜與細胞質中的核糖體結合,完成遺傳信息的表達 |
D、H5N1禽流感病毒在培養(yǎng)基上也可以完成該過程 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體 |
B、果酒制成后只需將裝置轉移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋 |
C、在腐乳制作過程中必須有能生產蛋白酶的微生物參與 |
D、在腐乳裝瓶時自下而上隨層數(shù)的增加逐漸減少鹽量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、100只 | B、400只 |
C、0只 | D、200只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、18% | B、32% |
C、36% | D、44% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使用一定濃度的生長素類似物處理未授粉的番茄雌蕊柱頭而獲得無籽番茄,該無籽番茄的變異狀屬于不可遺傳變異 |
B、將不能穩(wěn)定遺傳的高桿抗病小麥雜交得到穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病小麥,其原理是基因重組 |
C、誘變育種可發(fā)提高突變率,在較短時間內獲得更多的變異類型 |
D、將二倍體番茄的花藥離體培養(yǎng)并經生長素處理,得到的番茄植株每對同源染色體上成對的基因都是純合的,自交產生的后代不發(fā)生性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、40只 | B、90只 |
C、130只 | D、170只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動,則說明此時萌發(fā)的種子只進行有氧呼吸 |
B、若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴右移,則說明此時萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸 |
C、裝置1的紅色液滴向左移動的體積是呼吸作用消耗O2的體積 |
D、裝置2的紅色液滴向右移動的體積是呼吸作用釋放CO2的體積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
F2子代表現(xiàn)型種類 | 在不同發(fā)育溫度中,每只復眼的小眼平均數(shù) | ||
15℃ | 30℃ | ||
雄性 | 圓眼 | 996 | 997 |
棒眼 | 270 | 74 | |
雌性 | 圓眼 | 997 | 996 |
棒眼 | 214 | 40 |
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