分析 1、滲透作用發(fā)生的條件是具有半透膜,半透膜兩側(cè)具有濃度差,滲透平衡時(shí)液面差△h與濃度差的大小有關(guān),濃度差越大,△h越大;蔗糖是不能穿過(guò)半透膜是分子,圖中由于漏斗內(nèi)的蔗糖溶液濃度高,因此燒杯中的水分子或通過(guò)滲透作用進(jìn)入漏斗,使漏斗內(nèi)液面升高,滲透平衡時(shí)△h會(huì)產(chǎn)生壓力與漏斗內(nèi)因溶液濃度差產(chǎn)生的壓力的大小相等,因此漏斗內(nèi)的濃度仍然大于漏斗外.
2、第(4)題實(shí)驗(yàn)的目的是:驗(yàn)證鉀離子對(duì)氣孔開(kāi)度(即開(kāi)啟的程度)的影響,故實(shí)驗(yàn)的自變量是鉀離子的有無(wú),(為排除硝酸根離子的影響,還應(yīng)一組有硝酸根離子,沒(méi)有鉀離子的),因變量是氣孔開(kāi)度.
解答 解:(1)滲透平衡時(shí),漏斗液面高于燒杯液面.說(shuō)明漏斗吸收了水,哪里溶液濃度大,哪里吸水,故起始溶液濃度,燒杯大于漏斗,即實(shí)驗(yàn)起始時(shí)S1>S2,滲透平衡時(shí)液面差△h與濃度差的大小有關(guān),濃度差越大,△h越大;蔗糖是不能穿過(guò)半透膜是分子,圖中由于漏斗內(nèi)的蔗糖溶液濃度高,因此燒杯中的水分子或通過(guò)滲透作用進(jìn)入漏斗,使漏斗內(nèi)液面升高,滲透平衡時(shí)△h會(huì)產(chǎn)生壓力與漏斗內(nèi)因溶液濃度差產(chǎn)生的壓力的大小相等,因此漏斗內(nèi)的濃度仍然大于漏斗外;滲透平衡時(shí)的液面差為△h,此時(shí)S1和S2濃度大小關(guān)系為S1>S2.
(2)質(zhì)量濃度同為30%的蔗糖溶液和葡萄糖溶液,葡萄糖溶液的摩爾濃度大,故開(kāi)始時(shí)單位時(shí)間內(nèi)由漏斗擴(kuò)散進(jìn)燒杯的水分子多于由燒杯擴(kuò)散進(jìn)漏斗的,漏斗液面下降,但是葡萄糖分子可以通過(guò)半透膜,蔗糖分子不能通過(guò)半透膜,故葡萄糖分子擴(kuò)散進(jìn)入漏斗,使得漏斗內(nèi)的溶質(zhì)分子的濃度增大,漏斗液面回升,故漏斗液面的變化時(shí)先下降后上升.
(3)圖2中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層,該結(jié)構(gòu)由細(xì)胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成.
(4)本實(shí)驗(yàn)的目的是:驗(yàn)證鉀離子對(duì)氣孔開(kāi)度(即開(kāi)啟的程度)的影響,故實(shí)驗(yàn)的自變量是鉀離子的有無(wú),(為排除硝酸根離子的影響,還應(yīng)一組有硝酸根離子,沒(méi)有鉀離子的),因變量是氣孔開(kāi)度.
②實(shí)驗(yàn)步驟:
a.取3個(gè)潔凈的培養(yǎng)皿,編號(hào)為甲、乙、丙;
b.在甲培養(yǎng)皿中放0.5%KNO3溶液適量,在乙培養(yǎng)皿中放等量的0.5%NaNO3溶液,在丙培養(yǎng)皿中放等量的蒸餾水
c.撕蠶豆葉表皮若干分別放入上述3個(gè)培養(yǎng)皿中,放入25℃恒溫箱中,使溶液溫度達(dá)到25℃;
d.將培養(yǎng)皿置于人工光照條件下照光半小時(shí),
e.分別制作裝片在顯微鏡下觀察氣孔的開(kāi)度.
③預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:有鉀離子的一組的表皮氣孔開(kāi)度大,沒(méi)有鉀離子的兩組的表皮細(xì)胞氣孔開(kāi)度相同,都較小.
將葉表皮放入25℃恒溫箱中的主要原因是:25℃是光合作用的適宜溫度,在培養(yǎng)皿中加入0.5% NaNO3溶液的目的是排除NO3-對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
故答案為:
(1)S1>S2 S1>S2
(2)B
(3)原生質(zhì)層 細(xì)胞 液泡 細(xì)胞質(zhì)
(4)②步驟:b.在甲培養(yǎng)皿中放0.5%KNO3溶液適量,在乙培養(yǎng)皿中放等量的0.5%NaNO3溶液,在丙培養(yǎng)皿中放等量的蒸餾水
d.將培養(yǎng)皿置于人工光照條件下照光半小時(shí)
③預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲培養(yǎng)皿中的表皮氣孔開(kāi)度大,乙.丙培養(yǎng)皿中的表皮細(xì)胞氣孔開(kāi)度相同,都較。
④25℃是光合作用的適宜溫度 排除NO3-對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了滲透作用,驗(yàn)證鉀離子對(duì)氣孔開(kāi)度(即開(kāi)啟的程度)的影響,意在考查考生對(duì)于滲透作用的理解,對(duì)于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)自變量、因變量的把握,以及從題干中獲取信息的能力,綜合性較強(qiáng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸的酶只存在于線粒體的內(nèi)膜和基質(zhì)中 | |
B. | 水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度 | |
C. | 同一葉片在不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,其細(xì)胞呼吸速率有差異 | |
D. | 在劇烈運(yùn)動(dòng)中,人體細(xì)胞主要通過(guò)無(wú)氧呼吸過(guò)程獲得能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)可以參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) | |
B. | 糖類是細(xì)胞內(nèi)唯一的能源物質(zhì) | |
C. | 無(wú)機(jī)鹽離子可以維持細(xì)胞的酸堿平衡 | |
D. | 核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌、煮沸滅菌等 | |
B. | 培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽和維生素,也可用于培養(yǎng)病毒 | |
C. | 制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基步驟為:稱量、溶化、調(diào)pH、滅菌和倒平板 | |
D. | 感染雜菌的培養(yǎng)基和使用過(guò)的培養(yǎng)基都必須經(jīng)滅菌處理后才能丟棄 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•碑林區(qū)校級(jí)一模)若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離、RNA和脂肪,下列四組材料中應(yīng)選擇的一組是( )
A.水稻胚乳和花生子葉 B.天竺葵葉和水稻胚乳
C.紫色洋蔥和花生子葉 D.天竺葵葉和紫色洋蔥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 處理扦插的月季枝條,促使其加快生根 | |
B. | 處理青色的生香蕉,使其加速轉(zhuǎn)變?yōu)辄S色 | |
C. | 處理去掉雄蕊的番茄花蕾,獲得無(wú)籽果實(shí) | |
D. | 處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗,使其繼續(xù)生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•黑龍江模擬)關(guān)于核酸的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過(guò)程有RNA聚合酶的參與
B.植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制
C.雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過(guò)氫鍵連接的
D.用甲基綠和吡羅紅染色劑可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
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