A、濕地的破壞不會影響該生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的間接價值 |
B、濕地生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)高 |
C、濕地生態(tài)系統(tǒng)中存在負反饋調(diào)節(jié) |
D、濕地生態(tài)系統(tǒng)遭受污染,魚類死亡進而加劇污染屬于正反饋調(diào)節(jié) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細胞雜交過程 |
B、原生質(zhì)體融合說明細胞膜具有一定的流動性 |
C、植物體細胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制,培育遠源雜種植株 |
D、雜種植株表現(xiàn)出的性狀是雙親基因全部得以表達的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、黑藻、念珠藻、藍球藻、顫藻都含有擬核 |
B、木纖維、高等植物成熟的篩管細胞、蛙的紅細胞線粒體、核孔數(shù)目都很多 |
C、大力水手不含有,而發(fā)菜含有的結(jié)構(gòu)是葉綠體 |
D、在灰太狼和狼尾草細胞中都可找到的細胞器是核糖體和高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
物質(zhì)名稱 | 鑒定試劑 | 特征現(xiàn)象(顏色) |
淀粉 | 藍色 | |
還原糖 | 斐林試劑 | |
蛋白質(zhì) | 紫色 | |
脂肪 | 蘇丹Ⅲ | |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、合理搭配植物建立優(yōu)化的植物群落 |
B、盡量使用本地物種以減少外來物種的入侵 |
C、選擇合適的人工介質(zhì),有利于好氧微生物的分解作用 |
D、增大引入濕地的污水的總量以提高濕地凈化效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、全部肽鍵 | B、空間結(jié)構(gòu) |
C、氨基酸 | D、雙螺旋結(jié)構(gòu) |
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