下面為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解,請仔細(xì)閱讀圖后回答下列問題:
(1)該實驗的親本中,父本的表現(xiàn)型是
 

(2)操作①叫
 
,操作②叫
 
;為了確保雜交實驗成功,①的操作過程中應(yīng)注意,時間上要在母本花粉成熟
 
進(jìn)行,操作過程中要干凈、全部、徹底,操作后要
 

(3)紅花(A)對白花(a)為顯性,則雜種種子種下去后,長出的豌豆植株開的花為
 
色.
考點:孟德爾遺傳實驗
專題:
分析:分析題圖:人工異花授粉過程:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋,所以操作①是去雄,操作②是傳粉.
解答: 解:(1)在豌豆雜交實驗中,提供花粉的植株是父本即矮莖植株,接受花粉的植株是母本即高莖植株.
(2)根據(jù)圖示可知操作①是去雄,操作②是傳粉;由于豌豆為自花傳粉且為閉花受粉植物,為確保雜交實驗成功,應(yīng)在要在花藥未成熟之前進(jìn)行,其動作要輕、要干凈、到達(dá)徹底去雄,操作后還要套上紙袋,防止外來花粉干擾實驗.
(3)已知紅花(A)對白花(a)為顯性,則雜種種子(Aa)播下去后,長出的豌豆植株開紅花.
故答案為:
(1)矮莖  
(2)去雄 授粉  之前 外套罩子(或套袋子) 
(3)紅花
點評:本題結(jié)合人工異花授粉的過程圖,考查孟德爾一對相對性狀的雜交實驗,首先要求考生掌握人工異花授粉過程,能判斷圖中各操作的明確及父本、母本的性狀;其次還要求考生掌握基因分離定律,能根據(jù)題干要求答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時,由葉細(xì)胞形成愈傷組織的過程中,不可能發(fā)生的是 ( 。
A、細(xì)胞的去分化
B、細(xì)胞的分化
C、細(xì)胞增殖
D、蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

作為一個生命系統(tǒng),細(xì)胞內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對獨立又彼此聯(lián)系.如圖表示某種高等生物細(xì)胞中蛋白質(zhì)X的合成和分泌過程,據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞中與x物質(zhì)的加工、運輸和分泌直接有關(guān)的具膜細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號),它們的膜與
 
 
共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
(2)如圖示細(xì)胞是一個胰腺細(xì)胞,則酶原顆粒的合成場所是[
 
]
 
,對酶原顆粒進(jìn)行加工和包裝的場所是[
 
]
 

(3)實驗中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細(xì)胞,測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示,以及在此過程中高爾基體膜、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖乙所示.

甲圖中的b曲線所指代的細(xì)胞器是:
 
;乙圖中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是:
 

(4)以上實驗也說明:各種不同的生物膜的成分和結(jié)構(gòu)
 
,它們之間密切聯(lián)系,保證了細(xì)胞生命活動高效、有序的進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

微生物在人們的生活生產(chǎn)中無處不在,為人類生活增添了諸多樂趣.
(1)很多家庭都會釀酒.
①釀酒時先將米煮熟的目的是
 

②冷卻到30℃后才能加酒藥的原因是
 

③如果時常開壇蓋舀酒,不久酒就會變酸,其原因是
 

(2)中國的臭豆腐馳名中外,歷史悠久.臭豆腐外觀青色,但“聞著臭,吃著香”,臭豆腐的制備過程中,常用的微生物主要是
 
,在此過程中,豆腐相當(dāng)于微生物生長的
 

(3)在腌制泡菜過程中,主要起作用的微生物是
 
,用水封壇的作用是
 
;欲檢測泡菜在腌制過程中亞硝酸鹽含量,使用檢測試劑后顏色的變化是
 

(4)為獲得一種能高效降解農(nóng)藥的細(xì)菌(目的菌),往培養(yǎng)基中加入某種化合物,將初步篩選得到的目的菌轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基,常采用的接種方法是
 
;獲得單軍落后繼續(xù)篩選,接種過程采用
 
滅菌;實驗結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行
 
處理后才能倒掉,這樣做是為了
 
,常用滅菌方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁表示某綠色植物新陳代謝過程中的有關(guān)變化.請據(jù)圖分析回答:

(1)據(jù)圖甲分析,葡萄糖經(jīng)①⑨過程生成酒精而不是乳酸的原因是
 
.⑥過程的名稱是
 

(2)若乙表示小麥種子萌發(fā)過程中的相關(guān)代謝變化,當(dāng)其處在A→B階段時,請寫出此時細(xì)胞呼吸作用的反應(yīng)式.
 

(3)丙圖是在丁圖m點的條件下測得的曲線,限制丙圖C點后光合作用速率增加的主要環(huán)境因素是
 
.(至少2點).丙圖兩曲線的差異是由植物本身的
 
決定的.
(4)丁圖是在丙圖C點的條件下測得的曲線,丁圖中兩曲線后段呈下降趨勢的原因是
 

(5)試提出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用光能的一種措施:
 

(6)科學(xué)家通過對綠色植物的研究得到:綠色植物光合作用利用的CO2來自于外界與呼吸作用兩方面.丙圖所示陽生植物C點對應(yīng)的光照強(qiáng)度下每小時光合作用制造的葡萄糖為
 
u mol.

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科目:高中生物 來源: 題型:

廣東香蕉產(chǎn)量占全國總產(chǎn)的43.4%,是我國最大的主產(chǎn)區(qū),遠(yuǎn)銷國內(nèi)外,做好香蕉鮮果的保鮮貯運,是使香蕉鮮果得予遠(yuǎn)銷的重要環(huán)節(jié).實踐表明制約香蕉綠色壽命延長的因素有三個,即:成熟度、機(jī)械損傷和微生物腐爛.有人推測:機(jī)械損傷可以使香蕉呼吸強(qiáng)度增大,從而影響其綠色壽命.請結(jié)合測定呼吸速率實驗裝置,設(shè)計實驗探究機(jī)械損傷能否引起香蕉呼吸速率升高.
(1)實驗假設(shè):
 

(2)實驗步驟:
第一步:按裝置圖組裝,放入完好香蕉,關(guān)閉活塞,30分鐘后,記錄有色液滴移動距離為a.
第二步:
 

第三步:
 

(3)預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
①如果
 
,則說明機(jī)械傷能引起香蕉呼吸速率升高;
②如果
 
,則說明機(jī)械傷對香蕉呼吸速率沒有影響;
③如果
 
,則說明機(jī)械傷能引起香蕉呼吸速率降低.
(4)有人認(rèn)為該實驗過程不夠嚴(yán)密,請你指出不嚴(yán)密的地方
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長激素和質(zhì)粒的基本組成單位分別是( 。
A、固醇和氨基酸
B、氨基酸和脫氧核苷酸
C、吲哚乙酸和脫氧核苷酸
D、氨基酸和核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述中,正確的是( 。
A、葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同,可利用紙層析法進(jìn)行分離
B、采用樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和動物的豐富度
C、利用顯微鏡觀察核酸在細(xì)胞中的分布及植物細(xì)胞有絲分裂,細(xì)胞需保持活體狀態(tài)
D、蔗糖溶液濃度由0.3g/mL換成3.0g/mL,植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的效果會更明顯

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科目:高中生物 來源: 題型:

若“M→N”表示由條件M必會推得N,則這種關(guān)系可表示為( 。
A、M表示遵循基因分離定律,N表示遵循自由組合定律
B、M表示伴X隱性遺傳母親患病,N表示兒子不一定患病
C、M表示基因突變,N表示性狀的改變
D、M表示生物的進(jìn)化,N表示基因頻率的改變

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