A. | 若圖中Ⅱ是科學家構建的魚抗凍蛋白基因的表達載體,它通常應包括目的基因、啟動子、終止子、標記基因等 | |
B. | 科學家常采用顯微注射技術將魚抗凍蛋白基因導入番茄細胞內 | |
C. | 圖中Ⅰ的抗四環(huán)素基因為標記基因 | |
D. | 轉基因抗凍番茄是否培育成功的檢測方法是觀察其是否能在相對寒冷的環(huán)境中生長 |
分析 1、基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.(3)將目的基因導入受體細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農(nóng)桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、分析題圖:圖示是轉基因抗凍番茄的培育過程示意圖,其中Ⅰ為運載體;Ⅱ是基因表達載體;Ⅲ表示含有目的基因的受體細胞.
解答 解:A、基因表達載體通常應包括目的基因、啟動子、終止子、標記基因等,A正確;
B、將目的基因導入植物細胞常用農(nóng)桿菌轉化法,也可采用花粉管通道法和基因槍法,但不能采用顯微注射技術,B錯誤;
C、圖中Ⅰ的抗四環(huán)素基因為標記基因,便于篩選含有目的基因的受體細胞,C正確;
D、檢測轉基因抗凍番茄是否培育成功的最簡便方法是在個體水平上進行抗性鑒定,即觀察其是否能在相對寒冷的環(huán)境中生長,D正確.
故選:B.
點評 本題結合轉基因抗凍番茄的培育過程示意圖,考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,掌握各步驟中需要注意的細節(jié)問題,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林延邊二中高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在保持細胞存活的條件下,蔗糖溶液濃度與蘿卜條質量變化 的關系如右圖。若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中,則該蘿卜條的質量將
A.不變 B.增大
C.減小 D.先增后減
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 640 | B. | 8100 | C. | 600 | D. | 800 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙黏性末端是由兩種限制性核酸內切酶作用產(chǎn)生的 | |
B. | 圖乙中的酶切位點在A與G之間 | |
C. | 如果甲中的G突變?yōu)锳,則該限制性核酸內切酶不能識別該切割位點 | |
D. | 構建基因表達載體所用限制性核酸內切酶和DNA連接酶分別作用于a處和b處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細胞 | |
B. | 多數(shù)細胞的基因型會發(fā)生改變 | |
C. | 原代培養(yǎng)中細胞可以無限分裂 | |
D. | 傳代培養(yǎng)中可能發(fā)生類似于癌細胞的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人口數(shù)量 | B. | 人口密度 | C. | 性別比例 | D. | 年齡組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b點時刻,細胞正大量合成RNA | |
B. | d點時刻,細胞中DNA含量達到最大值 | |
C. | 處于a~e階段的細胞數(shù)目最多 | |
D. | c~e階段,細胞內最容易發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇高倍光學顯微鏡能觀察到細胞膜具磷脂雙分子層-蛋白質結構 | |
B. | 研究氧氣濃度對植物葉肉細胞呼吸的影響時應在黑暗條件下進行 | |
C. | 有絲分裂實驗中,在顯微鏡下可以觀察到染色體加倍的連續(xù)過程 | |
D. | 用不同濃度的生長素溶液處理扦插的枝條,生根數(shù)量一定不同 |
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