A. | RNA病毒 | B. | DNA病毒 | C. | 核糖體 | D. | 酶 |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖一中環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在d點之后 | |
B. | 若圖一表示蝗蟲種群增長曲線,則蟲害的防治應在b點開始;若表示草履蟲種群增長曲線,當種群數量達到e點后,增長速率為最大 | |
C. | 圖二種群b被種群a大量捕食是種群b在第5〜7年之間個體數大幅度下降的原因之一 | |
D. | 圖二種群b為J型增長,始終受到a種群的制約 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | 后代的表現(xiàn)型及其株數 | ||||
組別 | 表現(xiàn)型 | 高莖紅花 | 高莖白花 | 矮莖紅花 | 矮莖白花 |
甲 | 高莖紅花×矮莖紅花 | 627 | 203 | 617 | 212 |
乙 | 高莖紅花×高莖白花 | 724 | 750 | 243 | 262 |
丙 | 高莖紅花×矮莖紅花 | 953 | 317 | 0 | 0 |
丁 | 高莖紅花×矮莖白花 | 1251 | 0 | 1303 | 0 |
戊 | 高莖白花×矮莖紅花 | 517 | 523 | 499 | 507 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州遵義第四中學高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
呼吸作用與光合作用是植物重要的生理活動。圖一表示光照強度與光合作用強度的關系。圖二表示植物細胞的某一生理狀態(tài)。圖三表示某植物一晝夜的光合作用變化情況。請據圖回答以下問題:
(1)圖一中點b表示光補償點,此時植物處于 的生理狀態(tài);如果植物長期處于該光照強度下, (利于/不利于)植物正常生長。
(2)若圖二所示細胞現(xiàn)在處于a點的狀態(tài),請在圖中標注O2、CO2的移動方向。
若隨著光照強度的增加,此細胞葉綠體產生的O2被相鄰細胞利用了,則該O2從產生到利用穿過了 層磷脂雙分子層。
(3)圖三中AB段曲線上升的原因是光照強度 (填“增強”或“減弱”);圖中BC段與DE段曲線下降的原因 (填“相同”、“不相同”);
是否所有植物在正午光照最強的時候都會出現(xiàn)圖中的C點? (填“是”、“否”)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳以CO2形式進入生物群落又以CO2的形式離開生物群落返回無機環(huán)境 | |
B. | 生物圈的物質是自給自足的,能量是需要不斷補充的 | |
C. | D中包含的生物可能處于食物鏈的最高營養(yǎng)級 | |
D. | 能量①②③④的總和一定小于生產者所固定的太陽能總量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示細胞為次級精母細胞,細胞中含2對同源染色體 | |
B. | 完成此動物基因組計劃需要測定10條染色體的DNA序列 | |
C. | 圖示細胞中,a基因來自基因突變或基因重組 | |
D. | 該精原細胞產生的精細胞的基因型有ABe、aBe、AbE |
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