5．如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a、b、c、d都是通過血液循環(huán)到達(dá)靶細(xì)胞
B．c激素由下丘腦合成分泌，垂體釋放，e表示水的重吸收過程
C．d表示胰島素，通過促進(jìn)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存降低血糖濃度
D．a、b、c、d都是與受體結(jié)合來發(fā)揮作用

分析 據(jù)圖分析：a是垂體合成分泌的促甲狀腺激素，b是神經(jīng)遞質(zhì)，c是下丘腦分泌的抗利尿激素，d是胰島分泌的胰島素，可降低血糖濃度，e表示水的重吸收過程．

解答 解：A、圖中，a、c、d、是激素，激素通過血液循環(huán)會(huì)運(yùn)輸?shù)饺砀魈�，但是只作用于靶�?xì)胞、靶器官，b是神經(jīng)遞質(zhì)，沒有經(jīng)過血液運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；
B、c激素為抗利尿激素，是下丘腦分泌的，垂體釋放的，e表示水的重吸收過程，B正確；
C、d能降低血糖濃度，故為胰島素，通過促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化，C正確；
D、激素與神經(jīng)遞質(zhì)都必須與特異性受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求，考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)以及免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)，要求考生具有一定的識(shí)圖能力和理解能力，解題關(guān)鍵是能夠圖中關(guān)鍵生理變化判斷信號(hào)分子的種類．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列化學(xué)物質(zhì)中不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A．葡萄糖B．K+C．尿素D．蛋白酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江名校協(xié)作體高二第二學(xué)期起始考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某真核生物核DNA片段有100個(gè)堿基對(duì)，其中A占20%，有關(guān)該片段復(fù)制過程中，描述正確的是

A．復(fù)制兩次需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸160個(gè)

B．復(fù)制形成的子代DNA分子片段中(C+G)/(A+T)與親代不同

C．雙鏈全部解開后在DNA聚合酶催化下合成子鏈

D．復(fù)制形成的2個(gè)DNA分子位于姐妹染色單體上

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江名校協(xié)作體高二第二學(xué)期起始考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列化合物的元素組成相同的是

A．胃蛋白酶、核酶 B．纖維素、胰島素

C．氨基酸、核苷酸 D．ADP、RNA

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科目：高中生物 來源：2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“觀察細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，三位實(shí)驗(yàn)人員制作洋蔥根尖裝片的操作步驟（“＋”表示操作，“－”表示未操作）如下表所示。

實(shí)驗(yàn)人員

操 作

取 材

解離

漂洗

染色

制片

甲

根尖1～3mm處

－

＋

＋

＋

乙

根尖1～3mm處

＋

－

＋

＋

丙

根尖5～7mm處

＋

＋

＋

＋

則甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是（ ）

A．細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

B．細(xì)胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

C．細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞著色清楚但看不到染色體

D．染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．計(jì)劃生育二胎的準(zhǔn)父母?jìng)兌计谕茉偕粋�(gè)健康的無遺傳病的“二寶”．下列關(guān)于人類遺傳病的敘述正確的是（　�。�
A．中學(xué)生實(shí)踐調(diào)查人群中的遺傳病活動(dòng)時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較低的單基因遺傳病
B．常見的優(yōu)生措施有禁止近親結(jié)婚、提倡適齡生育和進(jìn)行產(chǎn)前檢測(cè)等
C．通過基因診斷確定胎兒不攜帶致病基因，也能確定胎兒是否患染色體異常遺傳病
D．胎兒所有先天性疾病都可通過產(chǎn)前診斷來確定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．
（1）圖2中曲線甲代表自由擴(kuò)散，影響曲線乙所示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的因素主要有載體的數(shù)量、能量（或ATP）的供應(yīng)．
（2）K+、O2和葡萄糖這三種物質(zhì)中，通過d方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是葡萄糖，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性．
（3）若圖1代表某細(xì)胞的細(xì)胞膜，該細(xì)胞能分泌胰島素，此物質(zhì)運(yùn)出細(xì)胞的方式稱為胞吐作用，這依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)生物學(xué)知識(shí)的表述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．如果沒有突變，進(jìn)化仍然能夠發(fā)生
B．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變
C．物種大都是經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
D．兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示植物細(xì)胞的細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)．物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的方向如箭頭所示，黑點(diǎn)的數(shù)量代表物質(zhì)的濃度，該物質(zhì)可能是（　�。�
A．氧氣B．二氧化碳C．氨基酸D．水

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