如圖表示哺乳動(dòng)物精子的形成過程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)(不考慮細(xì)胞質(zhì))DNA分子數(shù)量的變化.下列各項(xiàng)中對本圖的解釋完全正確的是( 。
A、同源染色體的聯(lián)會(huì)發(fā)生在d~e的初期,f點(diǎn)細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組
B、e點(diǎn)染色體數(shù)目為n,f點(diǎn)染色體數(shù)目又出現(xiàn)短時(shí)間的加倍
C、e點(diǎn)等位基因分離,f點(diǎn)染色體的著絲點(diǎn)分裂
D、a~c是間期,c~f是分裂期,f~g是精細(xì)胞變形的階段
考點(diǎn):減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:曲線中ac、ce、ef、fg分別表示減數(shù)第一次分裂間期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂和精子形成的變形期.明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、同源染色體的聯(lián)會(huì)發(fā)生在c~e的初期,即減數(shù)第一次分裂前期;f點(diǎn)細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期,染色體數(shù)目減半,所以細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組,A錯(cuò)誤;
B、e點(diǎn)表示進(jìn)入減數(shù)第二次分裂,染色體數(shù)目為n;f點(diǎn)表示進(jìn)入減數(shù)第二次分裂末期,染色體數(shù)目不再出現(xiàn)短時(shí)間的加倍,染色體數(shù)目短時(shí)間加倍發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,B錯(cuò)誤;
C、等位基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,e點(diǎn)等位基因分離已經(jīng)分離;染色體的著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,f點(diǎn)染色體的著絲點(diǎn)也已經(jīng)分裂,C錯(cuò)誤;
D、圖中a-cDNA數(shù)目在緩慢增加,是在進(jìn)行復(fù)制,為減數(shù)分裂的間期,c-e是減數(shù)分裂的第一次分裂,e-f是減數(shù)分裂的第二次分裂,f-g是精子形成的變形期,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題以坐標(biāo)曲線圖為背景,考查精子形成過程中DNA分子數(shù)量變化的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.解題的關(guān)鍵是要理解減數(shù)分裂個(gè)時(shí)期中遺傳物質(zhì)的變化規(guī)律,突破點(diǎn)是要找到各段曲線的生物學(xué)意義及曲線轉(zhuǎn)折點(diǎn)的原因.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

自2005年7月下旬以來,有關(guān)四川“怪病”--豬鏈球菌病致死多人的消息成為世界各地媒體關(guān)注的焦點(diǎn).豬鏈球菌病的病原體為一種細(xì)菌--豬鏈球菌,下列關(guān)于豬鏈球菌的推測錯(cuò)誤的是( 。
A、遺傳物質(zhì)是DNA
B、沒有核膜
C、不含核糖體等復(fù)雜細(xì)胞器
D、具有細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

一學(xué)生做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),將小球藻放在一只玻璃容器內(nèi),使之處于氣密封狀態(tài).實(shí)驗(yàn)在保持適宜溫度的暗室中進(jìn)行,并從第5分鐘起給予光照.實(shí)驗(yàn)中儀器記錄了該容器內(nèi)氧氣量的變化,結(jié)果如圖所示.請據(jù)圖分析回答:
(1)在0~5分鐘之間氧氣量減少的原因是
 

(2)給予光照后氧氣量馬上增加的原因是
 

(3)在5~20分鐘之間,氧氣量增加的速度逐漸減少,這是因?yàn)?div id="4mmkcng" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)加入NaHCO3溶液后,氧氣產(chǎn)生量呈直線上升,這是因?yàn)?div id="6yoq1q1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.對如圖有關(guān)敘述正確的是( 。
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是(D)
B、圖(C)代表的生物類群,在生態(tài)系統(tǒng)中的成分中可屬于生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C、在遺傳物質(zhì)傳遞中,不遵循孟德爾遺傳定律的基因只存在于(C)和(D)細(xì)胞中
D、與(C)細(xì)胞相比,(B)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是具有成形的細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容不包括(  )
A、一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
B、細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位,具有它自己的生命
C、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
D、細(xì)胞是一切生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

隱性基因(a)可導(dǎo)致人患一種遺傳病,基因型為aa的兒童10歲前全部死亡,而基因型Aa和AA的個(gè)體都表現(xiàn)正常.在一個(gè)隔離的群體的第一代(Ⅰ)中,基因a在成人中的頻率為0.01,如果沒有新的突變發(fā)生,在下一代(Ⅱ)的成人中a的頻率,以及(Ⅱ)代的新生兒中雜合子(Aa)的頻率的變化趨勢分別是( 。
A、下降、下降
B、上升、下降
C、下降、上升
D、上升、上升

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科目:高中生物 來源: 題型:

比較直觀體現(xiàn)概念之間正確關(guān)系的圖形是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

一位細(xì)胞學(xué)家發(fā)現(xiàn),當(dāng)溫度升高到一定程度時(shí),細(xì)胞膜的面積增大而厚度變小,其決定因素是細(xì)胞膜的( 。
A、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有流動(dòng)性
B、選擇透過性
C、專一性
D、具有運(yùn)輸物質(zhì)的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)繪制的一個(gè)細(xì)胞有絲分裂的示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)A細(xì)胞圖繪制有錯(cuò)誤,請?jiān)贐內(nèi)繪制出正確的示意圖.
(2)B圖細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期.
(3)該細(xì)胞此時(shí)有
 
條染色體,
 
條染色單體,
 
個(gè)核DNA分子.
(4)此細(xì)胞的上一個(gè)變化時(shí)期染色體的數(shù)目為
 
條,核膜和核仁解體消失發(fā)生在
 
期.

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