分析 分析題意:將葉和果實均苦味、葉和果實非苦味的兩品系進(jìn)行雜交,得到F1全為葉和果實非苦味類型,說明葉和果實非苦都是顯性性狀,則A_B_表現(xiàn)型為葉和果實非苦味、A_bb表現(xiàn)型為葉非苦和果實苦、aaB_表現(xiàn)型為葉苦和果實非苦,aabb表現(xiàn)型為表現(xiàn)型為葉苦和果實苦.
解答 解:(1)根據(jù)題意分析,將葉和果實均苦味、葉和果實非苦味的兩品系進(jìn)行雜交,得到F1全為葉和果實非苦味類型,說明葉和果實非苦都是顯性性狀,F(xiàn)1為雙雜合子AaBb,則親本為AABB、aabb.
(2)葉和果實均無苦味的個體的基因型可能有AABB、AaBB、AABb、AaBb4種.
(3)提高葉片中葫蘆素的含量能有效抵御害蟲侵害,減少農(nóng)藥的使用,所以育種工作種應(yīng)該通過雜交育種的方式選育表現(xiàn)型為葉苦果非苦的黃瓜,F(xiàn)1AaBb自交,后代葉苦果非苦(aaB_)中,純合子占$\frac{1}{3}$,但是還有$\frac{2}{3}$的雜合子會發(fā)生性狀分離,所以可以通過連續(xù)自交的方式并不斷淘汰葉苦果苦的個體,直到不再發(fā)生性狀分離.
故答案為:
(1)aabb和AABB
(2)4
(3)葉苦果非苦 自交 $\frac{1}{3}$ 連續(xù)自交 葉苦果苦
點(diǎn)評 本題考查基因自由組合規(guī)律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾豌豆雜交實驗 | B. | 薩頓觀察蝗蟲減數(shù)分裂實驗 | ||
C. | 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗 | D. | 噬菌體侵染大腸桿菌實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 電位差為零 | B. | 變?yōu)樨?fù)電位 | ||
C. | 變?yōu)檎娢?/td> | D. | 先變?yōu)樨?fù)電位,再變?yōu)檎娢?/td> |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞的全能性是指( )
A.細(xì)胞具有全面的生理功能
B.細(xì)胞既能分化,也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)
C.已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能
D.已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)處于相對穩(wěn)定狀態(tài) | |
B. | 人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行,是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ) | |
C. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是神經(jīng)-體液-免疫網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)機(jī)制 | |
D. | 人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力很強(qiáng),外界環(huán)境劇變,不會引起穩(wěn)態(tài)的失衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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