【題目】進行生物實驗時正確選擇實驗材料和方法是得出正確結論的前提。下列有關實驗材料或方法的選擇，正確的是（ ）

A. 提取并研究細胞膜的化學成分——雞血的成熟紅細胞

B. 利用廢舊物品制作的真核細胞模型——概念模型

C. 觀察葉綠體和線粒體——人口腔上皮細胞

D. 研究分泌蛋白的形成過程——同位素標記法

【答案】D

【解析】提取并研究細胞膜的化學組成，選用的是哺乳動物成熟的紅細胞，因為其細胞內(nèi)無細胞核和細胞器膜，便于提純，雞血的成熟紅細胞有細胞核和細胞器膜，故A項錯誤；物理模型是指以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象特征的模型，如用廢舊物品制作的真核細胞結構模型，B項錯誤；人口腔上皮細胞內(nèi)不含葉綠體，C項錯誤；可用同位素標記法研究分泌蛋白的形成過程，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關酶發(fā)現(xiàn)過程的敘述，錯誤的是（ ）

A. 斯帕蘭扎尼做了一個巧妙的實驗，發(fā)現(xiàn)了化學性消化

B. 巴斯德和李比希的觀點既有積極意義，又有其局限性

C. 畢希納認為酵母細胞中的某些物質能夠在酵母細胞破碎后繼續(xù)其催化作用，稱為釀酶

D. 薩姆納認為酶多數(shù)是蛋白質，少數(shù)是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于物質或結構的比喻正確的是（ ）

①蛋白質一一生命活動的藍圖

②線粒體——養(yǎng)料制造車間

③葉綠體——能量轉換站

④溶酶體——消化車間

⑤高爾基體——分類和包裝車間

⑥細胞核——控制中心

A. ①②⑤⑥ B. ②③④⑤ C. ①③④⑥ D. ③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知微生物A可以產(chǎn)生油脂，微生物B可以產(chǎn)生脂肪酶，脂肪酶和油脂可用于生物柴油的生產(chǎn)，回答有關問題：

（1）顯微觀察時，微生物A菌體中的油脂通常可用__________染色。微生物A產(chǎn)生的油脂不易揮發(fā)，可選用__________（填“萃取法”或“水蒸氣蒸餾法”）從菌體中提取。

（2）若要測定培養(yǎng)液中微生物B的菌體數(shù)，可在顯微鏡下用__________直接計數(shù)；若要測定其活菌數(shù)量，可選用__________法進行計數(shù)。

（3）為了確定微生物B產(chǎn)生的脂肪酶的最適溫度，某同學測得相同時間內(nèi)，在35℃、40℃、45℃溫度下降解10g油脂所需酶量依次為4mg、1mg、6mg，則上述三個溫度中，__________℃條件下該酶活力最小。為了進一步確定酶的最適溫度，應圍繞__________℃設計后續(xù)實驗。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞主要化學成分的敘述，正確的有（ ）

①蛋白質的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序、空間結構等有關

②脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一

③膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質

④動物中的糖原和植物細胞中的纖維素都屬于多糖

⑤核酸的基本組成單位是DNA或RNA

⑥淀粉的基本骨架是碳鏈

A. 兩項 B. 三項 C. 四項 D. 五項

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某些細菌可分解有機磷農(nóng)藥水胺硫磷,水胺硫磷的噴灑使土壤受到污染。某同學欲從受農(nóng)藥污染的土壤中篩選出高效降解有機磷農(nóng)藥的菌株。請回答下列問題：

（1）在篩選過程中，應將土壤樣品稀釋液接種于以_____為唯一碳源的培養(yǎng)基上。從用途上劃分，該培養(yǎng)基屬于______培養(yǎng)基。

（2）若要測定稀釋液中的菌體數(shù)可在顯微鏡下用______直接計數(shù)。若要測定其活菌數(shù)量，可選用_______法進行計數(shù)，使用該計數(shù)方法時研究人員分布在6個培養(yǎng)基平板上接種稀釋倍數(shù)為104的稀釋液各0.1mL，培養(yǎng)一段時間后，平板上長出菌落數(shù)分別為19、130、166、400、188、116，則每克樣品中的活菌數(shù)為______個。

（3）為了篩選出高效菌落，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說明該菌落的降解能力_________。

（4）下列是關于“檢測土壤中細菌總數(shù)”實驗操作的敘述,其中錯誤的是（______）

A.要準確檢測總菌數(shù)可采用顯微鏡直接計數(shù)法

B.取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.lmL,分別涂布于各組平板上

C.運用顯微鏡直接計數(shù)法進行計數(shù)時也要進行適當?shù)南♂?/span>

D.確定對照組無菌后,選擇菌落數(shù)在300以上的實驗組平板進行計數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物——選修1：生物技術實踐] 已知微生物甲可以分解纖維素，微生物乙發(fā)酵可以產(chǎn)生乙醇。利用微生物甲和乙可以將農(nóng)作物秸稈等原料生產(chǎn)燃料乙醇，從而減少了對石油資源的依賴�；卮鹣铝袉栴}：

（1）在分離微生物甲的操作中，通過______________增加纖維素分解菌的濃度，以確保能夠從樣品中分離到所需要的微生物。

（2）為從富含纖維素的土壤中分離獲得微生物甲的單菌落，某同學設計了一個培養(yǎng)基（成分見下表）：

酵母膏

無機鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

水

培養(yǎng)基

+

+

+

+

—

+

+

注：“+”表示有，“－”表示無。

據(jù)表分析，該培養(yǎng)基含有微生物所需的_______四大類營養(yǎng)物質。該培養(yǎng)基__________（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是______________。

（3）一同學在某一稀釋度下涂布了3個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別為33、212和256，該同學以這三個平板上菌落數(shù)的平均值167作為統(tǒng)計結果。該做法__________（填“正確”或“不正確”）。

（4）微生物乙的發(fā)酵產(chǎn)物，可用_____________進行檢驗。對微生物乙的優(yōu)良菌種進行長期保存，可以采用_______________的方法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家以螢火蟲為材料，分離出了發(fā)光物質—熒光素以及熒光素酶。在有氧的條件下，只要有ATP，熒光素酶就能催化熒光素的氧化而發(fā)出光。從螢火蟲中分離得到的熒光素和熒光素酶一直用于ATP的定量檢測。下列關于人體內(nèi)ATP的敘述中，不正確的是 (　　)

A. 人體內(nèi)ATP中高能磷酸鍵中的能量最終來自植物吸收的光能

B. 有氧與無氧的條件下細胞質基質中都能形成ATP

C. 在生命活動越旺盛的細胞中，ATP的轉化越快

D. ATP的分子簡式可以表達為A—P～P～P，任意一高能磷酸鍵斷裂，形成ADP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP分子在細胞內(nèi)能夠釋放能量和儲存能量，從結構上看，其原因是

①腺苷很容易吸收能量和釋放能量

②三個磷酸基很容易從ATP上脫離和結合

③遠離腺苷的磷酸基很容易從ATP上脫離，使ATP轉變成ADP

④ADP可以迅速地與磷酸結合，吸收能量形成高能磷酸鍵，使ADP轉變成ATP

A. ①③ B. ③④ C. ②④ D. ①④

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