【題目】正常情況下，等位基因A、a可能位于

A. —條染色體上 B. 姐妹染色單體上

C. 非同源染色體上 D. —個(gè)細(xì)胞的兩個(gè)子細(xì)胞中

【答案】D

【解析】等位基因是指在一對(duì)同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因�！�條染色體上的基因是非等位基因，A錯(cuò)誤；一對(duì)姐妹染色單體上是相同基因，而不是等位基因，B錯(cuò)誤；等位基因位于同源染色體上，非同源染色體上不可能含有等位基因，C錯(cuò)誤；等位基因位于同源染色體上，減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，每個(gè)細(xì)胞只含有同源染色體中的一條染色體，即每個(gè)細(xì)胞只含有等位基因中的一個(gè)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn)示意圖，圖乙是水平放置幼苗的生長(zhǎng)情況，圖丙是不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物某器官生長(zhǎng)的影響。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖甲胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)是由生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸造成的

B. 圖乙1、2處的生長(zhǎng)素濃度分別對(duì)應(yīng)于圖丙的C點(diǎn)之前和之后

C. 圖乙中莖的背地生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性

D. 由圖丙可知，不同濃度的生長(zhǎng)素其生理作用不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙圖示植物細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過(guò)程，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)能進(jìn)行甲過(guò)程的場(chǎng)所是___________。乙過(guò)程表示的是___________，在一個(gè)細(xì)胞周期中，可起始___________次。

(2)甲、乙過(guò)程打開DNA兩條鏈的酶分別是___________。

(3)簡(jiǎn)述發(fā)生甲、乙過(guò)程時(shí)間上的特點(diǎn)___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種食醋的工業(yè)釀造流程為：原料處理-酒精發(fā)酵-醋酸發(fā)酵-提取-澄清-產(chǎn)品。回答下列問(wèn)題：

(1)酒醅（正在發(fā)酵和已發(fā)酵好的固體原料）在發(fā)酵過(guò)程中溫度會(huì)升高，其原因是____________。酒精發(fā)酵后，在酒醅中混入一些麩皮、谷糠來(lái)增加疏松程度，其作用是____。

(2)可用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵。干酵母固定前需先使其____；固定細(xì)胞時(shí)還需用海藻酸鈉作為_____，選擇海藻酸鈉的原因之一是它____（填“溶于”或“不溶于”）水。選擇固定化酵母細(xì)胞而不是固定化相關(guān)酶進(jìn)行酒精發(fā)酵的主要原因是____________________

(3)可用果膠酶處理食醋使其澄清。為了解固定化果膠酶的特性，進(jìn)行了系列相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)如圖和如圖。據(jù)圖分析，固定化果膠酶的優(yōu)點(diǎn)是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.b和c為一個(gè)完整的細(xì)胞周期B.a、c段結(jié)束時(shí)核DNA含量加倍

C.染色單體的形成發(fā)生在a、c段D.遺傳物質(zhì)平分發(fā)生在b、d段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】纖維素是植物秸稈的主要成分，可利用纖維素酶將其降解為葡萄糖，再利用葡萄糖生產(chǎn)燃料酒精。某科研人員將纖維素酶固定在載體(海藻酸鈉)上，使它可以重復(fù)、穩(wěn)定使用，提高其利用率�；卮鹣铝袉�(wèn)題:

（1）一般認(rèn)為，纖維素酶至少包括三種組分，即_________________。

（2）該科研人員將纖維素酶與海藻酸鈉混合后，滴加到一定濃度的氯化鈣溶液中，使液滴形成凝膠固體小球，該固定化酶的方法稱為___________。工業(yè)生產(chǎn)中，若要將小分子酶固定化，一般_________________(填“適宜”或“不適宜”)采用該方法。與使用游離酶相比，工業(yè)生產(chǎn)中使用固定化酶的優(yōu)點(diǎn)是__________________。

（3）該科研人員進(jìn)一步探究纖維素酶固定化后的熱穩(wěn)定性變化。將固定化酶和游離酶置于60℃水浴中，每20 min測(cè)定一次其活力。結(jié)果如圖所示(酶活力:每毫升酶液1 min產(chǎn)生1 mg葡萄糖為一個(gè)單位U)。

據(jù)圖分析，纖維素酶固定后熱穩(wěn)定性____________，判斷依據(jù)是________。根據(jù)游離酶的熱穩(wěn)定性的特點(diǎn)，推測(cè)適宜在____________(填“低溫”“高溫”或“最適溫度”)條件下保存酶。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞有氧呼吸的過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中物質(zhì)③是H2O

B.二氧化碳的釋放在階段B

C.階段C產(chǎn)生的ATP最多

D.圖中A、B兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的四種方式示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）與A方式相比，B方式的主要特點(diǎn)是____________。

（2）胰島細(xì)胞分泌胰島素是通過(guò)____________（填圖中字母）方式進(jìn)行的，該種運(yùn)輸方式體現(xiàn)出細(xì)胞膜具有____________的特點(diǎn)。

（3）A、B、C、D四種方式中，不需要消耗能量的運(yùn)輸方式是____________和____________。葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是通過(guò)____________方式運(yùn)輸?shù)�。（三空選填圖中字母）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示兩個(gè)家族中有關(guān)甲遺傳�。ɑ�?yàn)锳、a)和乙遺傳�。ɑ�?yàn)锽、b）的系譜圖。若I1無(wú)乙病基因，下列分析正確的是

A. 由I3、I4和II 9推知甲病為常染色體隱性遺傳病

B. II5和II7都含a基因的概率是1/9

C. II1和II9都含b基因的概率是1/2

D. II6是純合子的概率為1/6

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