關于遺傳信息及其傳遞過程,下列敘述正確的是( )
A.遺傳信息只能儲存于細胞核,通過復制傳遞給下一代
B.同一細胞在不同時期的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以不同
C.轉(zhuǎn)錄和翻譯時的模板及堿基互補配對方式都相同
D.真核細胞與原核細胞共用一套密碼子,說明真核生物由原核生物進化而來
科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復習45分鐘單元基礎訓練卷3(解析版) 題型:選擇題
研究化合物P對淀粉酶活性的影響時,得到如圖所示的實驗結(jié)果。下列有關敘述不正確的是( )
A.底物濃度可影響酶促反應速率
B.若反應溫度不斷升高,則A點持續(xù)上移
C.P對該酶的活性有抑制作用
D.曲線①所代表的反應比曲線②先達到反應平衡
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習資源包專題19生物技術在食品加工中的應用(解析版) 題型:選擇題
(雙選題)小李嘗試制作果酒,他將葡萄汁放入已滅菌的發(fā)酵裝置中進行試驗(見圖),恰當?shù)淖龇ㄊ? )
A.加入適量的酵母菌
B.一直打開閥b通氣
C.一直關緊閥a,偶爾打開閥b幾秒鐘
D.把發(fā)酵裝置放到4 ℃冰箱中進行試驗
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題9遺傳的分子基礎(解析版) 題型:選擇題
如圖為中心法則圖解,有關分析正確的是( )
A.在乳酸菌中可以發(fā)生a、e過程
B.在葉綠體中可以發(fā)生b、c、d過程
C.c由起始密碼子開始終止密碼子結(jié)束
D.e和d過程需要的原料相同
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題9遺傳的分子基礎(解析版) 題型:選擇題
野生型大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長,用射線照射野生型大腸桿菌得到一突變株,該突變株在基本培養(yǎng)基上培養(yǎng)時必須添加氨基酸甲后才能生長。對這一實驗結(jié)果的解釋,不合理的是( )
A.野生型大腸桿菌可以合成氨基酸甲
B.野生型大腸桿菌代謝可能不需要氨基酸甲
C.該突變株可能無法產(chǎn)生氨基酸甲合成所需的酶
D.該突變株中合成氨基酸甲所需酶的功能可能喪失
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題9遺傳的分子基礎(解析版) 題型:選擇題
關于RNA的敘述,錯誤的是( )
A.少數(shù)RNA具有生物催化作用
B.真核細胞內(nèi)mRNA和tRNA都是在細胞質(zhì)中合成的
C.mRNA上決定1個氨基酸的3個相鄰堿基稱為密碼子
D.細胞中有多種tRNA,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題9遺傳的分子基礎(解析版) 題型:選擇題
將某一經(jīng)3H充分標記DNA的雄性動物細胞(染色體數(shù)為2N)置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過連續(xù)兩次細胞分裂。下列有關說法正確的是( )
A.若進行有絲分裂,則子細胞含3H的染色體數(shù)一定為N
B.若進行減數(shù)分裂,則子細胞含3H的DNA分子數(shù)為N/2
C.若子細胞中有的染色體不含3H,則原因是同源染色體彼此分離
D.若子細胞中染色體都含3H,則細胞分裂過程中可能發(fā)生基因重組
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題9遺傳的分子基礎(解析版) 題型:選擇題
探究生物的遺傳物質(zhì)和遺傳規(guī)律的漫長歲月中,眾多學者做出卓越貢獻,正確的是( )
A.薩頓運用假說—演繹法提出基因在染色體上
B.克里克最先預見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,并將其命名為中心法則
C.格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗最早證實DNA是遺傳物質(zhì)
D.赫爾希等人用噬菌體侵染大腸桿菌的實驗,使人們確信 DNA 是主要的遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題7細胞的生命歷程(解析版) 題型:選擇題
IAPs是細胞內(nèi)一種控制細胞凋亡的物質(zhì),其作用原理是與細胞凋亡酶結(jié)合從而達到抑制細胞凋亡的目的。IAPs的核心結(jié)構(gòu)是RING區(qū)域,如果去掉該區(qū)域,則能有效地促進更多的細胞凋亡。下列相關說法中錯誤的是( )
A.細胞凋亡是由基因決定的細胞程序性死亡
B.去掉癌細胞中IAPs的RING區(qū)域,可有效促進癌細胞的凋亡
C.IAPs的合成可以不受基因的控制
D.衰老細胞的清除也是通過細胞凋亡完成的
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