對(duì)下列有關(guān)遺傳和變異的說(shuō)法，正確的是

A．基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，會(huì)產(chǎn)生雌雄兩種配子，其數(shù)量比接近1﹕1

B．基因自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)是，在Fl產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因分離，非等位基因自由組合

C．遺傳學(xué)上把轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基叫做一個(gè)“密碼子”

D．基因突變是核酸分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換，而引起的特定核苷酸序列的改變

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解，請(qǐng)仔細(xì)閱圖后回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的親本中，父本是矮莖，母本是高莖．
（2）操作①叫去雄，操作②叫人工傳粉．
（3）紫花A對(duì)白花a為顯性，則雜種種子播下去后，長(zhǎng)出的豌豆植株開(kāi)的花為紫色．
（4）若親本皆為純種，讓F1進(jìn)行自交，F(xiàn)2進(jìn)行自交，F(xiàn)2的性狀中，紫色花與白花之比為3：1，F(xiàn)2的遺傳因子組成分別為AA、Aa、aa，且比值為1：2：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．細(xì)胞核的主要功能的敘述，最確切的是（　�。�
A．進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換并合成蛋白質(zhì)
B．合成蛋白質(zhì)并產(chǎn)生變異
C．是遺傳信息庫(kù)，控制著細(xì)胞的代謝和遺傳
D．儲(chǔ)存遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．果蠅為生物實(shí)驗(yàn)常用材料，進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)果蠅的性別與染色體組成有關(guān)，如下表，其中XXY個(gè)體能夠產(chǎn)生正常配子．
染色體組成XYXYYXXXXYXXXYY
性別雄性雌性不發(fā)育
果蠅的長(zhǎng)翅（A）對(duì)殘翅（a）為顯性，基因位于常染色體上；紅眼（R）對(duì)白眼（r）是顯性，基因位于X染色體Ⅱ區(qū)域中（如圖，Ⅱ、Ⅲ為非同源區(qū)段），該區(qū)域缺失的X染色體記為X-，其中XX-為可育雌果蠅，X-Y因缺少相應(yīng)基因而死亡．
用長(zhǎng)翅紅眼雄果蠅（AaXRY）與長(zhǎng)翅白眼雌果蠅（AaXrXr）雜交得到F1，發(fā)現(xiàn)殘翅中有一只例外白眼雌果蠅（記為W）．現(xiàn)將W與正常紅眼雄果蠅雜交產(chǎn)生F2：
（1）根據(jù)F2性狀判斷產(chǎn)生W的原因
①若子代雄果蠅全為白眼，雌果蠅全為紅眼，雌雄個(gè)體比值為1：1，則是由于親代配子基因突變所致；
②若子代雄果蠅全為白眼，雌果蠅全為紅眼，雌雄個(gè)體比值為2：1，則是由X染色體Ⅱ區(qū)段缺失所致；
③若子代雌雄個(gè)體中均有紅眼和白眼兩種性狀，則是由性染色體數(shù)目變異所致．
（2）如果上述結(jié)論③成立，則W的基因型是XrXrY，F(xiàn)2中的果蠅有6種基因型．
（3）若果蠅剛毛和截毛這對(duì)相對(duì)性狀由X和Y染色體上一對(duì)等位基因控制（位于同源區(qū)段Ⅰ上），剛毛（B）對(duì)截毛（b）為顯性；控制果蠅的紅眼和白眼性狀的基因只位于X染色體Ⅱ區(qū)段上，果蠅的性別常常需要通過(guò)眼色來(lái)識(shí)別．若只考慮剛毛和截毛這對(duì)性狀的遺傳，果蠅種群中雄果蠅的基因型除了有XBYB和XBYb外，還有XbYB、XbYb．種群中有各種性狀的雄果蠅，現(xiàn)有一只紅眼剛毛雄果蠅（參考基因型為XRBYB），要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷它的基因型，應(yīng)選擇表現(xiàn)型為白眼截毛雌果蠅與該只果蠅交配，然后觀察子代的性狀表現(xiàn)．
①如果子代果蠅均為剛毛，則該雄果蠅基因型是XBRYB；
②如果子代紅眼果蠅為剛毛，白眼果蠅為截毛．則該雄果蠅基因型為XRBYb．
③如果子代紅眼果蠅為截毛，白眼果蠅為剛毛，則雄果蠅基基因型為XbRYB．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物技術(shù)可通過(guò)利用不同種類的蛇毒來(lái)制造出不同的抗蛇毒血清。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．不同種類的蛇毒可被具有不同類型受體的B細(xì)胞特異性識(shí)別

B．被毒蛇咬后通過(guò)注射特異的抗蛇毒血清治療，屬于被動(dòng)免疫

C．抗蛇毒血清能特異性的使蛇毒失去毒害作用，但并不分解蛇毒

D．一種蛇毒只含一種蛋白質(zhì)，因此一種抗蛇毒血清只含一種抗體蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蠶豆根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂到中期，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是

A．每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記

B．每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記

C．只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記

D．每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖a→d表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期。下列敘述不正確的是

A．a(chǎn)和b為一個(gè)細(xì)胞周期

B．c段結(jié)束DNA含量增加一倍

C．染色體平分發(fā)生在b、d段

D．b和c為一個(gè)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川成都第七中學(xué)高三3月模擬考試?yán)砭C生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

研究者發(fā)現(xiàn),當(dāng)水流噴射到海兔（螺類的一種）的噴水管皮膚時(shí)會(huì)引起鰓肌收縮,導(dǎo)致噴水管和館收縮,稱為縮鰓感覺(jué)神經(jīng)元反射。當(dāng)噴水管重復(fù)受到溫和的噴水刺激時(shí), 縮鰓反射的幅度越來(lái)越小，即產(chǎn)生習(xí)慣化。對(duì)已產(chǎn)生習(xí)慣化的海兔，用短暫電流刺激其頭部皮膚 （對(duì)海兔為傷害性刺激），再用水流剌激噴水管, 結(jié)果產(chǎn)生的縮腮反射比只用水流刺激噴水管強(qiáng)烈，即產(chǎn)生去習(xí)慣化。相關(guān)結(jié)構(gòu)及發(fā)生機(jī)制如下圖。請(qǐng)分析并回答:

（1）圖示中參與縮腮反射的神經(jīng)元至少有 個(gè)。

（2）為研究海兔重復(fù)受到溫和噴水剌激產(chǎn)生習(xí)慣化的原因, 科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn) 。

①神經(jīng)元受到適宜剌激時(shí), 受刺激部位膜內(nèi)電位變化是 。表中“?”處應(yīng)填寫 ,原因是 。

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,推測(cè)海兔重復(fù)受到溫和噴水刺激產(chǎn)生習(xí)慣化是最可能由于興奮在 部位傳遞減弱或受阻。

（3） 研究者通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明去習(xí)慣化形成的原因是: 當(dāng)傷害刺激作用于頭部皮膚時(shí), 神經(jīng)元 L29興奮并釋放 ,再受到噴水刺激后, 引起感覺(jué)神經(jīng)元在興奮時(shí)其軸突末稍釋放更多的神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)此判斷, 僅用短暫電流刺激海兔頭部的度膚 （能/不能）產(chǎn)生縮館反射,理由是 。

（ 4）根據(jù)去習(xí)慣化形成機(jī)制, 推測(cè)習(xí)慣化產(chǎn)生的原因是連續(xù)溫和噴水刺激導(dǎo)致 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列與基因相關(guān)的描述中，不正確的是（　�。�
A．基因與生物性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
B．基因內(nèi)增加一個(gè)堿基對(duì)會(huì)引起基因結(jié)構(gòu)的改變
C．存在生殖隔離的生物彼此之間基因不能進(jìn)行自由交流
D．基因工程操作中可以從基因文庫(kù)中獲取目的基因

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