如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其①～⑤為生理過程，a～h為名稱，圖2為色素分離試驗中a物質(zhì)在濾紙上分離的情況。請據(jù)圖回答：

（1）①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程有 （填圖中數(shù)字），過程①④發(fā)生的場所分別是 。

（2）物質(zhì)d的結(jié)構(gòu)簡式是 ，h表示的物質(zhì)是 。

（3）若將該植物從光照條件下突然移到黑暗處，則在短時間內(nèi)物質(zhì)f的含量將會 。

（4）圖2中的乙是 。用紙層析法分離色素的原理是 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．觀測不同光照條件下生長的柑橘，結(jié)果見下表．（括號內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參照）：下列說法錯誤的是（　�。�
光照強(qiáng)度葉色平均葉面積
（cm2）		氣孔密度
（個•mm-2）		凈光合速率
（μmol　CO2•m-2•s-2）
強(qiáng)淺綠13.6（100%）826（100%）4.33（100%）
中綠20.3（149%）768（93%）4.17（96%）
弱深綠28.4（209%）752（91%）3.87（89%）
A．CO2進(jìn)入葉綠體與五碳化合物（C5）結(jié)合被固定，固定產(chǎn)物還原需要光反應(yīng)提供[H]和ATP
B．在弱光下，柑橘通過提高葉綠素含量和增加葉面積來吸收更多的光能，以適應(yīng)弱光環(huán)境
C．與弱光下相比，強(qiáng)光下柑橘單位面積氣孔總數(shù)較少，單位時間內(nèi)CO2吸收量較少
D．對強(qiáng)光下生長的柑橘適度遮陰，持續(xù)觀察葉色，葉面積和凈光合速率，最先發(fā)生改變的凈光合速率

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科目：高中生物 來源：2015-201吉林長春外國語學(xué)校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列細(xì)胞中通過有絲分裂進(jìn)行增殖的是（ ）

A．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 B．人的紅細(xì)胞

C．蛙的紅細(xì)胞 D．大腸桿菌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林長春外國語學(xué)校高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中，下列哪一項條件不是都需要的（ ）

A．消毒滅菌 B．適宜的溫度

C．充足的光照 D．適宜的養(yǎng)料和激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林長春外國語學(xué)校高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于果醋制作的說法正確的是（ ）

A．醋酸菌是好氧菌，在制作過程中要一直打開發(fā)酵瓶

B．在制作葡萄醋的過程中，溫度應(yīng)嚴(yán)格控制在18～25 ℃

C．當(dāng)糖源不足時，醋酸菌先將酒精轉(zhuǎn)變成乙醛，再將乙醛變?yōu)榇姿?/p>

D．在糖源和氧氣充足時，醋酸菌能將葡萄糖分解成乙醇和二氧化碳

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南師范大學(xué)附屬高一下第一階段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面為動物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A.①過程表明細(xì)胞識別的特異性，是通過生物膜之間直接接觸方式進(jìn)行信息傳遞的

B.機(jī)體清除被病原體感染的細(xì)胞，屬于細(xì)胞凋亡

C.②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的被動死亡過程

D.凋亡細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成能力下降、酶的活性也減弱

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南師范大學(xué)附屬高一下第一階段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞增殖的敘述中，錯誤的是（ ）

A．動物由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體，植物細(xì)胞由兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體

B．在動物細(xì)胞有絲分裂前期能觀察到赤道板和染色體

C．在模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的試驗中，NaOH擴(kuò)散進(jìn)入瓊脂塊的速度相同

D．細(xì)胞板形成細(xì)胞壁的過程與高爾基體有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北孝感高級中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某動物的基因A和B分別位于非同源染色體上，只有A基因或B基因的胚胎不能成活，若AABB和aabb個體交配，F(xiàn)1雌雄個體相互交配，F(xiàn)2群體中A的基因頻率是（ ）

A．50％ B．45％ C．60％ D．40％

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用一系列濃度梯度的生長素處理某種植物的莖，進(jìn)行了一系列實驗，結(jié)果如下圖所示，后來還發(fā)現(xiàn)，生長素促進(jìn)雌花分化是生長素誘導(dǎo)植物產(chǎn)生乙烯的結(jié)果．回答下列問題：
（1）據(jù)圖可知生長素和乙烯的關(guān)系是生長素含量增加可促進(jìn)乙烯形成，但乙烯濃度增加到一定濃度時，又會抑制生長素的合成．
（2）據(jù)圖中結(jié)果可知，測定時間在T1之后，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比．
（3）在生產(chǎn)實踐中，為了促進(jìn)黃瓜雌花分化，可以直接用一定濃度的乙烯處理，達(dá)到增產(chǎn)的目的．
（4）生長素在植物體內(nèi)廣泛存在，通過促進(jìn)細(xì)胞伸長促進(jìn)植物生長．
（5）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入等量蔗糖作為能源．結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素的濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．
①該實驗的自變量是生長素濃度，因變量是乙烯濃度．
②為了使實驗更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照組．

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同步練習(xí)冊答案