組成生物體的化學(xué)元素和化合物是生物體進行生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)．
 
（判斷對錯）
考點：水和無機鹽的作用的綜合
專題：
分析：化學(xué)元素和化合物作用：（1）結(jié)構(gòu)材料．無機元素中Ca，P構(gòu)成硬組織，C，H，O，N，S構(gòu)成有機大分子結(jié)構(gòu)材料，如：多糖、蛋白質(zhì)等．（2）運載作用．人對某些元素和物質(zhì)的吸收、輸送以及它們在體內(nèi)的傳遞等物質(zhì)和能量的代謝過程往往不是簡單的擴散或滲透過程，而需要有載體．金屬離子或它們所形成的一些配合物在這個過程中擔(dān)負(fù)重要作用．如含有 Fe 2+  的血紅蛋白對 O2 和CO2 的運載作用等．（3）組成金屬酶或作為酶的激活劑．人體內(nèi)約有四分之一的酶的活性與金屬離子有關(guān)．有的金屬離子參與酶的固定組成，稱為金屬酶．有一些酶必需有金屬離子存在時才能被激活以發(fā)揮它的催化功能，這些酶稱為金屬激活酶．（4）調(diào)節(jié)體液的物理、化學(xué)特性．體液主要是由水和溶解于其中的電解質(zhì)所組成．生物體的大部分生命活動是在體液中進行的．為保證體內(nèi)正常的生理、生化活動和功能，需要維持體液中水、電解質(zhì)平衡和酸堿平衡等．存在于體液中的Na+、K+，Cl- 等發(fā)揮了重要作用．（5）“信使”作用．生物體需要不斷地協(xié)調(diào)機體內(nèi)各種生物過程，這就要求有各種傳遞信息的系統(tǒng)．
解答： 解：生物體生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)是組成生物體的各種化學(xué)元素和化合物．
故答案為：正確．
點評：考查生物體的化學(xué)元素和化合物的作用，重在對知識的理解和識記．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲和圖乙分別代表細(xì)胞中某一生理過程，圖丙和圖丁分別代表與此有關(guān)物質(zhì)的局部結(jié)構(gòu)圖，以下說法不正確的是（　�。�
A、若甲圖代表的過程與 ⑤形成有關(guān)，則A代表的物質(zhì)是通過乙圖過程合成的
B、乙圖中的 ①②③都含有同一種五碳糖
C、丙圖中的虛線，不會出現(xiàn)在乙圖的③中
D、如果用35S標(biāo)記某種氨基酸，35S會出現(xiàn)在乙圖和丁圖中④所對應(yīng)的結(jié)構(gòu)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于高中生物學(xué)實驗的原理、方法或選材的敘述，正確的是（　�。�
A、制作果醋時，通氧不足或溫度過低會使發(fā)酵受影響
B、利用稀釋涂布平板法對細(xì)菌計數(shù)時需借助于顯微鏡
C、用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動物豐富度時，可以用目測估計法統(tǒng)計各種群的數(shù)量
D、利用二苯胺試劑鑒定細(xì)胞提取物，若產(chǎn)生藍(lán)色變化即表明有RNA存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)生物大分子的說法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)的生物大分子僅包括蛋白質(zhì)和核酸
B、生物大分子中均含有的元素是C、H、O
C、生物大分子都能被人體消化吸收
D、人體內(nèi)環(huán)境中不含有生物大分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)精原細(xì)胞細(xì)胞分裂的問題，圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系：圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象，請據(jù)圖回答：

（1）圖2甲細(xì)胞中含有染色體數(shù)量
 
和染色單體數(shù)量
 
．
（2）圖2中
 
細(xì)胞處于圖1中的BC段，圖1中CD段形成原因是
 
．
（3）若圖1表示精原細(xì)胞的有絲分裂，則圖1的BC段一個細(xì)胞中含有
 
條Y染色體，若表示精原細(xì)胞的減數(shù)分裂，則BC段一個細(xì)胞中可能含有
 
條Y染色體．
（4）圖2中，甲圖基因異常的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究影響綠色植物光合作用和呼吸作用的因素，將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，保持一定的pH和溫度并改變其他條件．所測定細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化如圖，請回答下列問題：
（1）據(jù)圖分析，綠藻細(xì)胞只進行呼吸作用的時間段為
 
．發(fā)生該反應(yīng)的場所是
 
；4-9分鐘時間內(nèi)，綠藻細(xì)胞的合成的葡萄糖為
 
微摩．
（2）在乙處給予光照時，瞬間ATP的數(shù)量變化為
 
．此時細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的具體部位是
 
；在乙處光照開始后，溶解氧濃度稍有增加，原因是
 
，但稍后不再變化，原因是
 
．說明此時限值光合作用速率的主要因素是
 
，添加CO2后，光合作用的
 
階段增強．
（3）若在丁處給予光補償點（此時光合速率等于呼吸速率）的光強照射，則爭取表示溶解氧變化的曲線是a～g中的
 
；若在丁處加入光反應(yīng)抑制劑，則可以表示溶解氧變化的曲線是a～g中的
 
．若維持實驗條件不變，則可以表示溶解氧變化的曲線是a～g中的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

給綠色植物施加含15N的氮肥，羊吃了綠色植物后，在尿液中檢測出15N．下列有關(guān)15N的轉(zhuǎn)移途徑，不正確的是（　�。�
A、15N（15NH4+或15NO3-）經(jīng)主動運輸?shù)礁?xì)胞內(nèi)部
B、經(jīng)同化作用15N轉(zhuǎn)變成葡萄糖、淀粉，最后轉(zhuǎn)化成植物蛋白
C、羊吃進植物蛋白，經(jīng)代謝后，在細(xì)胞內(nèi)15N參與組織蛋白的合成
D、羊體內(nèi)部分組織蛋白可分解產(chǎn)生尿素等，含15N的尿素經(jīng)腎臟排出

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科目：高中生物 來源： 題型：

精子中有等位基因．
 
（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：

在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中，所需要的實驗材料和儀器包括（　�。�
A、無菌馬鈴薯培養(yǎng)液、血細(xì)胞計數(shù)板、顯微鏡、試管、載玻片
B、無菌肉湯培養(yǎng)液、血細(xì)胞計數(shù)板、顯微鏡、試管、滴管
C、無菌馬鈴薯培養(yǎng)液、血細(xì)胞計數(shù)板、顯微鏡、滴管、載玻片
D、無菌肉湯培養(yǎng)液、血細(xì)胞計數(shù)板、顯微鏡、試管、載玻片

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