如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此化合物的名稱是
 

(2)圖中表示肽鍵的是
 
,表示R基的是
 

(3)形成該化合物是通過(guò)
 
反應(yīng)形成的,在這個(gè)過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少
 

(4)該化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 

考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:分析題圖可知,該圖是肽鏈片段結(jié)構(gòu),圖中①是氨基,②④⑥⑧是R基,③⑤⑦是肽鍵,⑨是羧基.
解答: 解:(1)該化合物含有4個(gè)R基,因此是由4個(gè)氨基酸形成的四肽化合物.
(2)圖中肽鍵(-CO-NH-)的結(jié)構(gòu)是③⑤⑦,②④⑥⑧是R基.
(3)肽鏈?zhǔn)怯砂被崦撍s合形成的,該化合物中含有3個(gè)肽鍵,因此脫水縮合反應(yīng)時(shí)脫去了3分子水,相對(duì)分子質(zhì)量減少了54.
(4)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是:

故答案為:
(1)四肽
(2)③⑤⑦;②④⑥⑧
(3)脫水縮合    54
(4)
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),氨基酸的脫水縮合反應(yīng),旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程,分析可知(  )
A、基因1和基因2一般不會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中
B、過(guò)程①②③表明基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體的所有性狀
C、圖中①過(guò)程需RNA聚合酶的催化,②過(guò)程需tRNA的協(xié)助
D、④⑤過(guò)程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖分析,正確的是( 。
A、裝置甲是對(duì)照組
B、裝置乙應(yīng)在E處檢測(cè)是否有酒精生成
C、裝置乙應(yīng)讓D先反應(yīng)一會(huì)再連接
D、兩個(gè)裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于真核生物和原核生物的敘述,錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)(  )
①原核生物細(xì)胞無(wú)葉綠體和線粒體,都不能進(jìn)行光合作用,但可以進(jìn)行有氧呼吸或無(wú)氧呼吸
②原核生物細(xì)胞沒(méi)有核膜,其DNA分子只分布在擬核中
③真核生物細(xì)胞的分裂方式有:有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂,而原核生物細(xì)胞的分裂方式為無(wú)絲分裂
④真核生物的遺傳物質(zhì)均為DNA,原核生物的遺傳物質(zhì)部分為RNA
⑤真核生物的活細(xì)胞(哺乳動(dòng)物成熟血紅細(xì)胞除外)均有線粒體,均可以進(jìn)行有氧呼吸
⑥一個(gè)細(xì)菌,屬于生命系統(tǒng)中的細(xì)胞、個(gè)體結(jié)構(gòu)層次,同時(shí)也參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些結(jié)構(gòu)層次.
A、2項(xiàng)B、3項(xiàng)C、4項(xiàng)D、5項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在試管內(nèi),葡萄糖經(jīng)燃燒產(chǎn)生水和二氧化碳時(shí),會(huì)釋放能量;在生物體內(nèi),葡萄糖亦可氧化成水和二氧化碳并釋放能量.下列有關(guān)等量的葡萄糖在試管或生物體內(nèi)完全氧化釋放能量的敘述,正確的是(  )
A、在試管內(nèi)的反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生較多的能量
B、兩種情況產(chǎn)生的能量一樣多,且都可產(chǎn)生ATP
C、兩種情況所產(chǎn)生的能量一樣多,且都以熱的方式釋放出
D、兩種情況所產(chǎn)生的能量一樣多,在試管內(nèi),以熱的方式釋放出;但在生物體中,有些能量可儲(chǔ)存在ATP分子中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中甲、乙分別表示高等動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中結(jié)構(gòu)[2]
 
在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換過(guò)程中起著決定性作用.動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí),[2]的厚度變小,說(shuō)明[2]具有
 
.?為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能,需將細(xì)胞器分離.分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 

(2)若某細(xì)胞含有甲、乙兩圖中各種細(xì)胞器,則該細(xì)胞為
 
細(xì)胞.
(3)甲圖中具全透性的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,若要將其除去,應(yīng)選用
 
酶.
(4)在酶參與下,為進(jìn)行多種反應(yīng)合成有機(jī)物創(chuàng)造有利場(chǎng)所的細(xì)胞器是[
 
]
 
;與分泌蛋白的合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(5)在圖中[4]上合成的某物質(zhì)由4條多肽鏈組成,其中含有3個(gè)二硫鍵(-SH+-SH→-S-S-+2H).已知氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,若此物質(zhì)由100個(gè)氨基酸組成,則該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量約是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下面的概念圖分析回答問(wèn)題:
(1)圖中D代表
 
,DNA中的D共有
 
種.
(2)若D具體為鳥嘌呤,則上圖表示的物質(zhì)名稱一定是
 

(3)利用DNA與
 
染色劑的親和力較強(qiáng),可以染色觀察其在細(xì)胞中的分布.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A、無(wú)氧呼吸生成酒精時(shí)第二個(gè)階段只釋放少量能量
B、是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別
C、高等動(dòng)物進(jìn)行無(wú)氧呼吸會(huì)產(chǎn)生乳酸或者酒精
D、細(xì)胞呼吸的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過(guò)線粒體雙層膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策,婦女可通過(guò)做輸卵管結(jié)扎手術(shù)避孕,輸卵管結(jié)扎后的婦女( 。
A、不能排卵,第二性征正常
B、月經(jīng)失調(diào),第二性征正常
C、正常排卵,第二性征正常
D、月經(jīng)正常,第二性征不正常

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案