A. | 生物圈是一個在物質(zhì)和能量上自給自足的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 植物能吸收硫酸鹽并將“S”元素用于合成核酸、蛋白質(zhì) | |
C. | 酸雨能直接傷害植物的根,間接傷害植物的葉與芽 | |
D. | 應用“原料-產(chǎn)品-原料-產(chǎn)品”的生產(chǎn)模式有利于生物圈的穩(wěn)態(tài) |
分析 1、生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體,是生物生存的家園;
2、核酸的組成元素是C、H、O、N、P,蛋白質(zhì)的組成元素是C、H、O、N、S等.
3、酸雨是指pH<5.6的雨水,空氣中的SO2是形成酸雨的主要物質(zhì),酸雨有很強的腐蝕性,會直接傷害植物的芽和葉,影響植物生長,先傷害葉片和葉柄,然后是莖,越成熟的葉呼吸作用越強,受SO2的影響越大.
解答 解:A、生物圈在物質(zhì)上是一個自給自足的系統(tǒng),但是由于能量是逐級遞減的,所以必須不斷的從外界補充,A錯誤;
B、核酸中不含S元素,B錯誤;
C、酸雨能直接傷害植物的葉和芽,間接傷害植物的根,C錯誤;
D、生態(tài)工程通過實行“循環(huán)經(jīng)濟”原則,使一個系統(tǒng)產(chǎn)生出的污染物,能夠成為本系統(tǒng)或者另一個系統(tǒng)的生產(chǎn)原料,從而實現(xiàn)廢棄物的資源化,建立了“原料-產(chǎn)品-原料-產(chǎn)品”的無廢料生產(chǎn)體系,有利于生物圈的穩(wěn)態(tài),D正確.
故選:D
點評 本題考查有關生物圈和酸雨等問題,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA連接酶能將2個具有末端互補的DNA片段連接在一起 | |
B. | PCR反應體系中的引物可作為DNA聚合酶作用的起點 | |
C. | 限制酶的活性受溫度影響 | |
D. | 逆轉(zhuǎn)錄酶是以核糖核苷酸為原料,以RNA為模板合成互補DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗中有兩次加入蒸餾水,均是為了析出DNA | |
B. | 該實驗中多次要求用玻璃棒單向攪拌,目的是攪拌均勻 | |
C. | 該實驗中有3次過濾,過濾時使用尼龍布層數(shù)與DNA的存在狀態(tài)有關 | |
D. | 實驗3次加入NaCl溶液,第二次的目的是析出DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BamHI和 EcoRI | B. | BamHI和 HindⅢ | C. | EcoRI和 HindⅢ | D. | BamHI和 BglII |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常人體內(nèi)含有原癌基因和抑癌基因,而癌癥病人的染色體上無抑癌基因 | |
B. | 細胞凋亡,相關基因活動加強,有利于個體的生長發(fā)育 | |
C. | 洋蔥根尖細胞有16條染色體,則分生區(qū)細胞分裂時可形成8個四分體 | |
D. | 細胞癌變后喪失了原來的生理狀態(tài),同時其細胞全能性也喪失;細胞膜上糖蛋白減少,其原因是其核糖體數(shù)目減少 |
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江省杭州市第二次高考科目教學質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲、乙為真核細胞核內(nèi)兩種生物大分子的合成過程示意圖,下列敘述正確的是( )
A.圖甲表示DNA復制,復制是從多個起點同時開始的
B.一個細胞周期中,圖甲過程可在每個起點起始多次
C.圖乙表示轉(zhuǎn)錄,mRNA、tRNA和rRNA均是該過程的產(chǎn)物
D.圖乙說明DNA所有區(qū)域的兩條鏈都可以被轉(zhuǎn)錄
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