A. | 醋酸菌是好氧菌,在制作過程中要一直打開發(fā)酵瓶 | |
B. | 在制作葡萄醋的過程中,溫度應(yīng)嚴(yán)格控制在18~25℃ | |
C. | 當(dāng)糖源不足時(shí),醋酸菌可將酒精直接轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿?/td> | |
D. | 制作果醋時(shí),中斷通氧可能會引起醋酸菌死亡 |
分析 果醋制作的菌種是醋酸菌,代謝類型是需氧型細(xì)菌,屬于原核細(xì)胞,條件是30~35℃、一直需氧.
當(dāng)氧氣和糖原充足時(shí)醋酸菌將糖分解成醋酸,可以表示為:C6H12O6+2O2$\stackrel{酶}{→}$2CH3COOH+2CO2+H2O;
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變成乙醛,再將乙醛變成醋酸,相關(guān)反應(yīng)式為:C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量.
解答 解:A、為了防止雜菌的污染,發(fā)酵瓶不能處于打開著狀態(tài),應(yīng)適時(shí)向發(fā)酵瓶中通入無菌空氣,讓醋酸菌進(jìn)行有氧呼吸,A錯(cuò)誤;
B、醋酸菌適宜生存的溫度條件為30~35℃,因此在制作葡萄醋的過程中應(yīng)將溫度控制在此溫度,B錯(cuò)誤;
C、當(dāng)糖源不足時(shí),醋酸菌先將酒精轉(zhuǎn)變成乙醛,再將乙醛變?yōu)榇姿幔珻錯(cuò)誤;
D、制作果醋時(shí),利用的醋酸菌的有氧呼吸,中斷通氧可能會引起醋酸菌死亡,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查果酒和果醋的制作,特別是果醋的制作,要求考生掌握醋酸菌的代謝類型,熟記果醋發(fā)酵的原理、條件等,并能與果酒制作的條件進(jìn)行區(qū)分,屬于考綱識記層次的考查.此類試題需要考查在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)會構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和葉綠體 | B. | 線粒體 | ||
C. | 高爾基體和葉綠體 | D. | 線粒體和核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 占人體細(xì)胞干重比例最多的元素是O | |
B. | 一切細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA | |
C. | DNA與蛋白質(zhì)多樣性的原因完全相同 | |
D. | 淀粉、糖原和纖維素等生物大分子都是細(xì)胞的儲能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜂毒素至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基 | |
B. | 蜂毒素的合成過程中要脫去25個(gè)水分子 | |
C. | 蜂毒素合成的直接模板是mRNA | |
D. | 蜂毒素水解后最多得到26種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化是一種持久性的變化,它發(fā)生在生物體的整個(gè)生命過程中 | |
B. | 經(jīng)過細(xì)胞分化,在多細(xì)胞生物體內(nèi)形成了相同的細(xì)胞和組織 | |
C. | 經(jīng)過細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上產(chǎn)生穩(wěn)定性的差異 | |
D. | 細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子形成過程的順序排列為A→C→B→D | |
B. | D細(xì)胞的名稱為精細(xì)胞 | |
C. | B圖中染色體與DNA數(shù)量之比為1:2 | |
D. | 染色體的復(fù)制發(fā)生在C圖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 涂抹平板法和混合平板法是常用的定量測量的方法 | |
B. | 平板劃線法有扇形劃線、連續(xù)劃線、交叉劃線等 | |
C. | 涂抹平板法細(xì)菌在平板表面生長,混合平板法細(xì)菌出現(xiàn)在平板表面和內(nèi)部 | |
D. | 使用已滅菌的接種環(huán),操作過程中不再滅菌 |
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