1.同一個(gè)體的不同細(xì)胞中都能合成蛋白質(zhì),相關(guān)敘述正確的是( 。
A.不同細(xì)胞中的DNA攜帶的基因是不同的
B.不同細(xì)胞中氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所方式不同
C.同一種tRNA在不同細(xì)胞中攜帶的氨基酸不完全相同
D.不同細(xì)胞中相同DNA轉(zhuǎn)錄出的mRNA不完全相同

分析 1、關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
2、tRNA具有特異性,即一種tRNA只能攜帶一種氨基酸.

解答 解:A、同一生物體不同細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的,具有相同的DNA,攜帶相同的基因,A錯(cuò)誤;
B、不同細(xì)胞中氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所和方式相同,B錯(cuò)誤;
C、同一種tRNA在不同細(xì)胞中攜帶的氨基酸相同,C錯(cuò)誤;
D、不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同,因此不同細(xì)胞中相同DNA轉(zhuǎn)錄出的mRNA不完全相同,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,下列說法不正確的是(  )
A.信息愛傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系
B.利用性外激素?cái)_亂某些動(dòng)物雌雄交配,屬于化學(xué)防治
C.蜜蜂跳舞屬于行為信息
D.生命活動(dòng)的正常進(jìn)行和生物種群的繁衍離不開信息的傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下表為某培養(yǎng)基的配方,下列敘述不正確的有幾項(xiàng)( 。
成分蛋白胨葡萄糖K2HPO4伊紅美藍(lán)蒸餾水瓊脂
含量10g10g2g0.4g0.065g1000mL20g
①從物理性質(zhì)看該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基,從用途看該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基;
②培養(yǎng)基中屬于碳源的物質(zhì)主要是葡萄糖,屬于氮源的物質(zhì)是蛋白胨;
③該培養(yǎng)基中的蛋白胨可提供特殊營養(yǎng)物質(zhì);
④該培養(yǎng)基調(diào)節(jié)合適的pH和消毒后就可以接種使用;
⑤該培養(yǎng)基可以用于培養(yǎng)HIV病毒;
⑥該培養(yǎng)基可以用于大腸桿菌的鑒定,其菌落出現(xiàn)黑色.
A.1項(xiàng)B.2項(xiàng)C.3項(xiàng)D.4項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.32P標(biāo)記的磷酸鹽浸泡豌豆幼苗,追蹤放射性的去向以研究豌豆根尖細(xì)胞分裂情況,得到根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間(單位:h)的數(shù)據(jù)如圖所示.下列敘述中,正確的是(  )
A.DE階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配
B.CD階段完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C.BC階段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍
D.“CD+DE”為一個(gè)細(xì)胞周期,等于17.3h

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)細(xì)胞器的說法正確的是( 。
A.大腸桿菌轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與氨基酸的結(jié)合發(fā)生在核糖體上
B.葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
C.吞噬細(xì)胞與肌肉細(xì)胞相比,溶酶體的含量較多
D.核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列生理過程需要消耗ATP的是( 。
A.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞B.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)
C.線粒體中[H]的生成D.葉綠體中[H]的生成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的多樣性
B.建立者主要是施萊登和施旺
C.它揭示了動(dòng)植物的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D.是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.油菜素內(nèi)酯是植物體內(nèi)一種重要的激素.為探究油菜素內(nèi)酯(BL)對(duì)生長素(IAA)生理作用的影響,研究人員做了如下實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)一:利用不同濃度的BL和IAA處理油菜萌發(fā)的種子,觀察其對(duì)主根伸長的影響.結(jié)果如圖1.
由圖可知,單獨(dú)IAA處理,對(duì)主根伸長的影響是低濃度促進(jìn)伸長,高濃度抑制伸長;BL與IAA同時(shí)處理,在IAA濃度為0-10nM時(shí),BL對(duì)主根伸長的抑制作用逐漸增強(qiáng);當(dāng)IAA濃度繼續(xù)增加時(shí),BL對(duì)主根伸長的影響是抑制作用減弱.
(2)實(shí)驗(yàn)二:用放射性碳標(biāo)記的IAA處理主根,檢測(cè)油菜素內(nèi)酯對(duì)于生長素運(yùn)輸?shù)挠绊懀畬?shí)驗(yàn)方法及結(jié)果如圖2.

圖2表明標(biāo)記的生長素在根部的運(yùn)輸方向?yàn)殡p向,BL可以促進(jìn)(促進(jìn)/抑制)生長素運(yùn)輸,且對(duì)極性運(yùn)輸(尖端向中部)(運(yùn)輸方向)的作用更顯著.
(3)實(shí)驗(yàn)三:PIN蛋白與生長素的運(yùn)輸有關(guān).研究人員測(cè)定了PIN蛋白基因表達(dá)的相關(guān)指標(biāo).
測(cè)定方法:從植物特定組織中提取RNA,利用RNA為模板經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄得cDNA;以該cDNA為模板進(jìn)行PCR,向反應(yīng)體系中加入dNTP、Taq酶及不同的引物得到不同的DNA片段.根據(jù)擴(kuò)增出的不同DNA片段的量不同,反映相關(guān)基因在特定組織中的轉(zhuǎn)錄水平,用以代表相應(yīng)基因的表達(dá)水平.
檢測(cè)BL處理的根部組織中PIN蛋白基因的表達(dá)水平,結(jié)果如表.
測(cè)定指標(biāo)
組別
PIN蛋白基因表達(dá)水平(相對(duì)值)
對(duì)照組7.3
一定濃度BL處理組16.7
(4)上述系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,油菜素內(nèi)酯通過影響根細(xì)胞中PIN,從而影響生長素在根部的蛋白基因的表達(dá)和分布,進(jìn)而影響了生長素的生理作用.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞器的描述不正確的是( )

A.溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器

B.所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成關(guān)

C.衰老細(xì)胞中的線粒體功能減弱

D.植物細(xì)胞有絲分裂末期新形成的細(xì)胞壁周圍分布較多的高爾基體

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