4．松樹和松鼠相比，在生命系統(tǒng)的結構層次上的差別在于前者缺少（　�。�
A．器官B．種群C．組織D．系統(tǒng)

分析 生命系統(tǒng)的結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．
（1）松樹是植物，松樹的生命系統(tǒng)的層次為：細胞→組織→器官→個體；
（2）松鼠是動物，動物的生命系統(tǒng)的層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體．

解答 解：松樹是植物，生命系統(tǒng)結構層次中沒有系統(tǒng)，松鼠是動物，有各系統(tǒng)如神經(jīng)系統(tǒng)等．
故選：D．

點評 本題知識點簡單，考查生命系統(tǒng)的結構層次，考查考生識記生命系統(tǒng)的結構層次，明確各個層次的概念的含義，再根據(jù)題干要求寫出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．實驗室培養(yǎng)蛙受精卵時，向培養(yǎng)液中加入一種“3H化合物”．一段時間后發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)集中于蛙胚細胞的細胞核和線粒體中，由此判斷“3H化合物”可能是（　�。�
A．DNAB．氨基酸C．核苷酸D．葡萄糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對從某人體內(nèi)的癌細胞、衰老細胞和凋亡細胞中提取物質(zhì)的敘述中正確的是（ ）

A．RNA都相同 B．酶不都相同

C．核基因都相同 D．蛋白質(zhì)都不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示植物細胞亞顯微結構模式圖．根據(jù)圖回答
（1）圖中結構2是細胞壁，其主要成分由纖維素和果膠組成；
（2）提供細胞能量的“動力車間”為[11]（填標號）．
（3）結構13為核糖體，是蛋白質(zhì)的合成“車間”；
（4）結構4為葉綠體，是光合作用的場所．
（5）如果此圖為洋蔥根尖細胞，則應該沒有[4]（填標號）；
（6）結構1的功能特點是選擇透過性，
（7）圖中無膜結構的細胞器是[13]（填標號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，揚州瘦西湖植物茂盛，書上棲息著各種小鳥，水中有各種魚、蝦等生物，土壤中有各種細菌和真菌，根據(jù)生命系統(tǒng)的結構層次分析回答下列問題．
（1）揚州瘦西湖所有的鯽魚組成了種群．
（2）揚州瘦西湖邊的一只白鷺屬于個體．
（3）揚州瘦西湖屬于生命系統(tǒng)的結構層次中的生態(tài)系統(tǒng)．
（4）柳樹是揚州瘦西湖的主要樹種，與魚相比，柳樹不具有生命系統(tǒng)的哪一結構層次？系統(tǒng)．
（5）1只白鷺在繁殖季節(jié)中繁殖了3只小白鷺，小白鷺生長發(fā)育的細胞學基礎是細胞的增殖和分化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．脂質(zhì)和糖類中共有的化學元素是（　　）
A．C、H、OB．C、H、O、N、PC．C、H、O、ND．C、H、O、P

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖分別是藍藻細胞和酵母菌細胞（①為細胞壁）的結構模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）藍藻與酵母菌的區(qū)別主要在于藍藻沒有以核膜為界限的細胞核．
（2）藍藻細胞的遺傳物質(zhì)位于圖示的⑤上（填代號）．
（3）從物質(zhì)合成角度看，藍藻與酵母菌的主要區(qū)別是藍藻可通過光合作用合成有機物，因此，藍藻屬于自養(yǎng)型生物，而酵母菌屬于異養(yǎng)型生物．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

[H]在生物的生理活動中起著重要作用，下列敘述不正確的是（ ）

A．高等植物的光合作用中，[H]產(chǎn)自水的光解

B．光合作用中，[H]將二氧化碳還原為糖類等有機物

C．有氧呼吸中，[H]與氧氣結合，可釋放大量的能量

D．無氧呼吸中，[H]的受體是丙酮酸等中間代謝產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇連云港市高二上10月月卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

抗體的化學本質(zhì)是（ ）

A．多糖 B．核酸 C．脂質(zhì) D．蛋白質(zhì)

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