在植物籽粒中磷酸的存在形式是植酸磷，但因某些動(dòng)物缺乏分解植酸的酶，飼料中的磷源得不到利用，需向飼料中添加無(wú)機(jī)磷．植酸酶專(zhuān)門(mén)水解飼料中的植酸，釋放出可利用的磷，提高了飼料中磷的利用率．下面是培育植酸酶高活性黑曲霉突變菌株的過(guò)程，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）用酶處理黑曲霉菌液，獲得有活力的原生質(zhì)體，由于原生質(zhì)體沒(méi)有
 
，對(duì)于物理、化學(xué)因子比較敏感，
 
往往高于未處理的細(xì)胞，因而是選育突變體的理想材料．除此之外原生質(zhì)體還比較容易攝取外源DNA，在基因工程操作中常作為
 
．
（2）將用酶處理的黑曲霉菌液稀釋后用紫外燈照射，5min后
 
于平板培養(yǎng)基，標(biāo)記為A，對(duì)照組接種
 
，標(biāo)記為B．將A、B兩組平板置于28℃培養(yǎng)，一段時(shí)間后將A、B平板上菌落挑出，每個(gè)菌落接種于兩個(gè)培養(yǎng)瓶（分別標(biāo)記為A1、A2、B1、B2）中培養(yǎng)108h，離心去菌體后留下發(fā)酵液，測(cè)定發(fā)酵液中
 
．實(shí)驗(yàn)中得到了如下兩個(gè)平板．
植酸酶活性測(cè)定值（單位：u/mL）
A平板B平板
A1A2B1B2
測(cè)量116002225840945
測(cè)量215942218826945
平均值15972221833945
分析這兩個(gè)平板的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說(shuō)明
 
．實(shí)驗(yàn)中將平板上的菌落分別接種于兩個(gè)培養(yǎng)瓶以及進(jìn)行兩次測(cè)量的目的是
 
．
（3）飼料中添加植酸酶有助于
 
，降低磷對(duì)環(huán)境的污染．
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)
專(zhuān)題：
分析：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則，該實(shí)驗(yàn)的單一變量為是否經(jīng)過(guò)紫外線照射，因變量是植酸酶的活性．實(shí)驗(yàn)組將用酶處理的黑曲霉菌液稀釋后用紫外燈照射，5min后涂布接種于平板培養(yǎng)基，標(biāo)記為A；對(duì)照組接種等量未經(jīng)紫外線照射的用酶處理的黑曲霉菌液，標(biāo)記為B．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還有遵循平行重復(fù)原則，所以實(shí)驗(yàn)中將平板上的菌落分別接種于兩個(gè)培養(yǎng)瓶以及進(jìn)行兩次測(cè)量的目的是避免偶然性對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，減少誤差．
解答： 解：（1）原生質(zhì)體是黑曲霉菌去除細(xì)胞壁后剩余的結(jié)構(gòu)．由于原生質(zhì)體沒(méi)有細(xì)胞壁保護(hù)，所有對(duì)于物理、化學(xué)因子比較敏感，其基因突變頻率往往高于未處理的細(xì)胞，因而是選育突變體的理想材料，原生質(zhì)體在基因工程操作中常作為受體細(xì)胞．
（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則，該實(shí)驗(yàn)的單一變量為是否經(jīng)過(guò)紫外線照射，因變量是植酸酶的活性．實(shí)驗(yàn)組將用酶處理的黑曲霉菌液稀釋后用紫外燈照射，5min后涂布接種于平板培養(yǎng)基，標(biāo)記為A；對(duì)照組接種等量未經(jīng)紫外線照射的用酶處理的黑曲霉菌液，標(biāo)記為B．將A、B兩組平板置于28℃培養(yǎng)，一段時(shí)間后將A、B平板上菌落挑出，每個(gè)菌落接種于兩個(gè)培養(yǎng)瓶（分別標(biāo)記為A1、A2、B1、B2）中培養(yǎng)108h，離心去菌體后留下發(fā)酵液，測(cè)定發(fā)酵液中植酸酶的活性．分析這兩個(gè)平板的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，平板A中植酸酶活性的平均值高于平板B，說(shuō)明經(jīng)紫外線處理的黑曲霉菌產(chǎn)生了植酸酶高活性突變．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還有遵循平行重復(fù)原則，所以實(shí)驗(yàn)中將平板上的菌落分別接種于兩個(gè)培養(yǎng)瓶以及進(jìn)行兩次測(cè)量的目的是避免偶然性對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，減少誤差．
（3）飼料中添加植酸酶有助于減少無(wú)機(jī)磷的使用降低磷對(duì)環(huán)境的污染．
故答案為：（1）細(xì)胞壁 基因突變頻率 受體細(xì)胞
（2）涂布（接種） 等量未經(jīng)紫外線照射的用酶處理的黑曲霉菌液 植酸酶的活性 經(jīng)紫外線處理的黑曲霉菌產(chǎn)生了植酸酶高活性突變 避免偶然性對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，減少誤差
（3）減少無(wú)機(jī)磷的使用
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合表格，考查基因突變、探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生分析數(shù)據(jù)提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物科技的敘述中，正確的是（　�。�
A、通過(guò)細(xì)菌發(fā)酵可獲得單克隆抗體
B、基因工程可引起生物發(fā)生定向基因重組
C、在植物細(xì)胞培養(yǎng)基中加赤霉素和生長(zhǎng)素的比例高時(shí)，利于根的發(fā)生
D、DNA連接酶的主要作用是使堿基連接形成堿基對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某同學(xué)繪制的含有兩個(gè)堿基對(duì)的DNA片段（“O“代表磷酸基團(tuán)），幾位同學(xué)對(duì)此圖做出評(píng)價(jià)，其中正確的是（　　）
A、甲說(shuō)：“只有一處錯(cuò)誤，就是U應(yīng)改為T(mén)”
B、乙說(shuō)：“至少有三處錯(cuò)誤，其一是應(yīng)將核糖改為脫氧核糖”
C、丙說(shuō)：“如果他畫(huà)的是轉(zhuǎn)錄過(guò)程，則該圖應(yīng)該是正確的”
D、丁說(shuō)：“如果他畫(huà)的是RNA復(fù)制過(guò)程，則該圖應(yīng)是正確的”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人們應(yīng)用生物工程技術(shù)可以獲得所需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）獲得上述各種目的基因的常用方法除人工合成法、反轉(zhuǎn)錄法外，還可以從
 
中獲取，然后再利用
 
進(jìn)行大量擴(kuò)增．
（2）轉(zhuǎn)基因�？赏ㄟ^(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素，在基因表達(dá)載體中，人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有啟動(dòng)子，它是
 
的結(jié)合位點(diǎn)．
（3）prG基因的產(chǎn)物能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，一般采用
 
技術(shù)將prG基因?qū)胧荏w細(xì)胞Ⅱ中，圖中Ⅱ應(yīng)是
 
．若將圖中prG基因換成甲肝抗體基因，則圖中Ⅱ可能是
 
等．
（4）④過(guò)程中的受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞比直接采用葉肉細(xì)胞更好，原因是
 
．⑤過(guò)程采用的技術(shù)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一純種的方法不包括（　�。�
A、根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基
B、根據(jù)微生物對(duì)特殊營(yíng)養(yǎng)物的需求，在培養(yǎng)基中增減不同的特殊營(yíng)養(yǎng)物
C、根據(jù)微生物對(duì)抗生素敏感性的差異，在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素
D、根據(jù)微生物耐熱性的不同，利用高溫、高壓消滅不需要的雜菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答微生物培養(yǎng)的有關(guān)問(wèn)題．
（1）在大腸桿菌培養(yǎng)過(guò)程中，除考慮營(yíng)養(yǎng)條件外，還要考慮溫度、
 
和
 
等條件．
（2）在微生物培養(yǎng)操作過(guò)程中，為防止雜菌污染，需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行
 
；操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和
 
；靜止空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅，其原因是紫外線能使蛋白質(zhì)變性，還能
 
．
（3）若用稀釋布平板法計(jì)數(shù)大腸桿菌活苗的個(gè)數(shù)，要想使所得估計(jì)值更接近實(shí)際值，除應(yīng)嚴(yán)格操作、多次重復(fù)外，還應(yīng)保證待測(cè)樣品稀釋的
 
．
（4）通常，對(duì)獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的
 
等菌落特征對(duì)細(xì)菌進(jìn)行初步的鑒定（或分類(lèi)）．
（5）培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染．對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法
 
．
（6）若用大腸桿菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用過(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)
 
處理后才能丟棄，以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動(dòng)物體各部分活動(dòng)的基本方式
B、神經(jīng)系統(tǒng)控制激素的分泌，另一方面激素控制神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
C、單細(xì)胞動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)是不依靠神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)完成的
D、反射弧是動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)的神經(jīng)系統(tǒng)途徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（　�。�
A、一片草地上所有的飛蝗可以看成一個(gè)種群
B、當(dāng)群落的結(jié)構(gòu)受到干擾和破壞時(shí)，才會(huì)發(fā)生群落的演替
C、人工飼養(yǎng)的高密度魚(yú)塘中初級(jí)消費(fèi)者獲得的總能量能大于該魚(yú)塘內(nèi)植物合成的總能量
D、荒漠中，食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹可以構(gòu)成一條食物鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是3種限制性核酸內(nèi)切酶對(duì)DNA分子的識(shí)別序列和剪切位點(diǎn)圖（箭頭表示切點(diǎn)，切出的斷面為粘性末端）．下列敘述不正確的是（　�。�
A、不同的限制酶有不同的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)
B、擴(kuò)增目的基因時(shí)，PCR儀中要加入DNA連接酶
C、限制性酶1和酶3剪出的粘性末端相同
D、限制酶2和3識(shí)別的序列都包含6個(gè)堿基對(duì)

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